《生命生命》课堂观察记录“教什么”
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 21:44:43
《生命生命》课堂观察记录“教什么”《生命生命》课堂观察记录“教什么”《生命生命》课堂观察记录“教什么”兰老师的教学目标是明确的.1．有感情的朗读课文,在读中体会文章的情感,懂得珍爱生命,让有限的生命体
《生命生命》课堂观察记录“教什么”
《生命生命》课堂观察记录“教什么”
《生命生命》课堂观察记录“教什么”
兰老师的教学目标是明确的.1．有感情的朗读课文,在读中体会文章的情感,懂得珍爱生命,让有限的生命体现出无限的价值.
2．理解含义深刻的句子.
3．联系生活实际,通过拓展阅读,感悟作者对生命的思考,认真体会生命的真谛.这三个目标明确.
核心知识：让有限的生命体现出无限的价值.教学时,老师主要采用有梯度的设问、情境创设,恰当地将作者生病的拓展资料引入课堂,这样,极大激发出学生的阅读欲望,走进作者内心深处,与作者产生心灵的共鸣.
是,兰老师注意了建立知识横向或纵向联系,但没有与生活联系.飞蛾求生{动物},瓜苗生长{植物},聆听心跳{我《人类》}.动物,植物,我{人类}之间的联系注意不够.
体现了语文学科的特点和本质.教学时,以读为主‘引导学生有感情地朗读.并采用齐读.自由读.个性读.在读中感悟.
教师以学生为主体,飞蛾求生讲得略,瓜苗生长讲得略,聆听心跳讲得详细.并引导学生理解含义深刻的句子,抓住重点词语引导感悟,详略得当,语言通俗易懂.
通过书本上的重点语句、图片、以及杏林子的日记等资料,合理使用教材和合理利用多媒体进行教学
注重了对学生的学法指导：指导学生有感情地朗读、小组交流、提问,让学生品析重点词语、写批注等理解课文补充视点：1、结合生活实际谈感悟,如：联系生活中一些不珍惜生命的现象.2、注意阅读细节,培养阅读习惯
教学改进建议：
1、让学生联系生活实际谈谈自己的想法和做法.