如何防止孩子粗心大意
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 21:37:18
如何防止孩子粗心大意
如何防止孩子粗心大意
如何防止孩子粗心大意
孩子成绩无法提高的原因之一,在于粗心大意,不信,看看他们的算术考卷就知道了. 明明有实力,却为了一点疏忽而无法提高成绩,对孩子不用说,一定很难过；对老师来说,也觉得非常遗憾.因而要孩子去补习,以便多练习做试题.可是,多接受模拟考试,并不能防止这种粗心大意造成的疏忽.
疏忽的原因,其实在于太钻进问题的细小部分,也就是被问题淹没了.
以算术来说,如果精神太集中于细小部分的计算,结果反而疏忽了几位数或小数点.因此平常明明会做的题目,到了考试的时候却答错了.正如有一句俗话说“见树不见林”的现象一样.
对于经常犯这种粗心大意毛病的孩子,与其让他们多接受考试的机会,不如训练他们在平常读书时养成“见林”的习惯.例如,当他们练习计算时,先让他们对答案的方向心里大致有个谱,也就是先让他们“看见森林”,其次才让他们仔细看每一棵“树”,即进入细小部分的计算作业.这样做相信对孩子必会有益. 问：每次考数学,我家孩子难题一般都能做对,但基础题不是这儿少看个条件,就是把题理解错了.可每次问她,她总回答说考试时我很认真地看题了,可就是没看出来.每次考完总是遗憾,这可怎么办啊!
答：这是读题环节出问题了,这是我总结的读题的方法,各个学科都适用：
研究一道题需要六个环节：读、猜、析、推、想、练.
读：就是读题.尤其是题面复杂的题,读题尤其重要.我们可以采用三层读题的方法.
第一层读结构,就是我们所谓的“粗”,对于理科的题目来讲,主要是分析状态.比如数学的几何题,可能会有形状的变化,物理的电学题,可能会有电路的改变等等.这就要求我们首先要分析有几个形状,有几个电路.对于文科的阅读理解,主要就是分层.
第二层读元素.对于理科的题目来讲,主要是已知量和所求量.这时候一定要注意量的定语和宾语.我们平时所说的“马虎” ,如果是读题错误,80%来自于定语和宾语的读错.对于文科的阅读理解,主要就是人物和事件,有些还会有空间关系.
第三层读隐含.有了前面两层,大部分的题目是可以直接完成.难度较大的题目,会有隐含条件.这就要求我们在题目解到一般的时候,如果感觉不对,或者无法解出,就一定返回来,静下来仔细的读题目,看看那些条件看错了,还是有隐含的条件没有分析出来.
有了这样三层读题,才算把读题合格.
答2：我觉得读题的时候可以用笔把重点的词画出来,这样比较明显.
答3：如果是小学生,要培养他们良好的阅读习惯.就是说要注重他们语文能力.做题的首要环节,审题,是和语文息息相关的.因此,扎实的阅读能力,是很有必要的.另外,对注意力的锻炼也会收到很好的效果.
如果是大一点的学生,比如初高中的,心境很关键了,做题时,心一定要稳下来,切不可浮躁.