一般回忆往事的作文会用怎样的表达方式开头?说清楚点就是写作手法!

一般回忆往事的作文会用怎样的表达方式开头?说清楚点就是写作手法!
一般回忆往事的作文会用怎样的表达方式开头?
说清楚点就是写作手法!

一般回忆往事的作文会用怎样的表达方式开头?说清楚点就是写作手法!
6年级下
　　1.最美的风景
　　2.我的偶像
　　3.大人的烦恼
　　4.惊喜的发现
　　5.看图作文 墙上长草
　　6.假如全球停水
　　7.读……有感
　　8.我的六年级
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　　人教版小学语文第十一册《彩色的翅膀》教学设计
　　教学内容
　　7、 彩色的翅膀
　　教学目标
　　1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
　　2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.
　　3．有感情地朗读课文.
　　教学重点
　　1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感.
　　2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.
　　教学难点
　　理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.
　　教学准备
　　课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
　　教 学 过 程
　　个性 化 补 充
　　（一）导入新课
　　读课题,读了课题,你想知道什么?
　　（二）读略读提示,明确学习目标
　　1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
　　（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会）
　　2.带着这两个问题学习本文.
　　（三）初读课文,整体感知
　　1.同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺.
　　2.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方.
　　（如：水落石出：水落下去,石头自然就会显露出来.比喻事情真相大白.
　　安居乐业：生活安定,对所从事的工作感到满意高兴.
　　3.默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?
　　（课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事.）
　　（四）自读课文,体会情感
　　1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?（注意联系课前阅读的资料考虑）
　　（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉.只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好.所以,把昆虫带往宝石岛.）
　　2.读了课文,你们有什么样的感受呢?
　　3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并
　　在旁边做上批注,写上自己一些感受.
　　（边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……）
　　（1.小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子.“紧闭着嘴唇,两眼直发愣.”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看.”
　　体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们.而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的.）
　　（2.两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结.今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击.那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜.
　　体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血.它凝结着战士们建岛、爱岛的深情.）
　　（3.好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田.
　　体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实.）
　　（4.我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业.
　　体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动.这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园.同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质.）
　　教学说明：教学过程中,学生谈到什么地方就一起体会那个地方,体会以学生所体会到的为主,体会表达出来后,让学生带着这样的体会读书,其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会,加深理解,再集体朗读.
　　（五）交流表达,朗读深化,归纳总结.
　　1.交流自己的感受.
　　2.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子.
　　（边防战士热爱海岛,热爱祖国.）、
　　板书设计
　　7*彩色的翅膀
　　边防战士爱海岛、爱祖国
　　作业设计
　　摘抄你最喜欢的句段.