马南邨对不求甚解的态度,理由是什么?
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/22 09:33:45
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作者的思路大体上是这样的:
第一段,人们常认为“对任何问题不求甚解都是不好的”,但作者不同意,作者开门见山坦率地表明了自己的观点:盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由.简化一下就是:不求甚解也是好的.
第二段,分析“不求甚解”的出处,陶渊明的原文中人们只断章取义关注前一句,而没有看到后一句,从而造成了曲解,并点明陶渊明的读书态度是正确的,我们应虚心学习.
第三段,这一段讲读书的要诀在于会意,而会意的基础则是好读书.如果不好读书,谈什么甚解、不甚解都是没有意义的.
第四段,分析陶渊明说“不求甚解”的本意,有两层含义:一是出于虚心,因为书不一定一读就能懂,所以说“不求甚解”;二是着重在读书方法,不固执一点,而是了解大意.
第五段,以普列汉诺夫为例子,进而提倡虚心的“不求甚解”的态度.即虚心读书,了解书的精神实质(会意).
第六段,又以诸葛亮为例子,证明“不求甚解”的读书方法知识面更广,了解问题更全面.
第七段,对“不求甚解”作出解释,即不抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体.
第八段,举陆象山的道理论据来证明上一段的观点,不要因小失大.
第九段,最后介绍了一个读书方法,就是书要反复地读.这实际上就是说会意不是一步就达到的,需要读一遍就会意多一点.
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《不求甚解》中陶渊明的读书态度是什么?
不求甚解 马南邨:对不求甚解又怎样的认识和感悟?
七年级语文课外读物关联词语填空我们( )不必提倡不求甚解的态度,( ),盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由.《不求甚解》从人本身说,( )能以人的方式去爱
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名人读书不求甚解除了陶渊明,谁读书还是不求甚解的?注:不求甚解一是对读书有着谦虚的态度,不认为什么书一读就懂,二是读书不因小失大,遇到不懂的地方先放过.
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