语文课上展示什么麻烦告诉我

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/15 06:51:20
语文课上展示什么麻烦告诉我语文课上展示什么麻烦告诉我语文课上展示什么麻烦告诉我俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.美读、吟诵是语文教学最基本的学科要求.为实现语文课堂的精美朗读,体现语文学科的

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语文课上展示什么麻烦告诉我

语文课上展示什么麻烦告诉我
俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.美读、吟诵是语文教学最基本的学科要求.为实现语文课堂的精美朗读,体现语文学科的特色,让语文课更像语文课,我认为可以安排下列三个环节一是在预习课时体味美读;二是在展示课上表演、指导美读;三是在反馈课上检测美读.
在“预习、展示、反馈”三个环节上,可以通过自由朗读,听录音范读,个性朗读,互动朗读、点评朗读、检测朗读等形式,让学生进行多种形式的美读展示活动.要让学生读准字音,读清层次,读出情感,读透角色,更要读出作者的心声和隐藏在字里行间的微言大义.要让美读成为语文课堂上的主声音、主旋律.真正的语文朗读,不是泛泛而读,也不是形式上的花样翻新,而是要通过师生之间、生生之间的朗读、体味、点评、指导,真正提高学生的朗读能力.
语文课上,教师如何更有效地组织学生品析文本?我认为,每个小组的“展示时间”不要平均分配,每课的“展示重点”也要根据具体文本有所侧重.要通过设置课堂的主问题,并通过对主问题的讨论,达到对文本进行独到的有特色地品析.假如每班分成六个小组,每节“展示”课设置两个主问题和四个次问题,由两个小组做“重点展示”,其余的四个小组做“次要展示”.只有这样集中时间,突出重点,“展示”课上的品析,才能有所侧重,并取得深层品析的效果.