一道很简单却纠结的六年级数学题原题：一个小数的小数点向右移动一位后比原来增加了16.2%,原数是（ ）.——————————————————————————————同学拿给我,第
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 18:41:57
一道很简单却纠结的六年级数学题原题：一个小数的小数点向右移动一位后比原来增加了16.2%,原数是（ ）.——————————————————————————————同学拿给我,第
一道很简单却纠结的六年级数学题
原题：一个小数的小数点向右移动一位后比原来增加了16.2%,原数是（ ）.
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同学拿给我,第一反应就是：
设原数为x,移动后的数即为10x, 16.2%=0.162
依题意得 10x-x=0.162
解得 x=0.018
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结果我说他没睡醒 那么简单
结果他叫我好好看看题目.
题目说“比原来增加了16.2%”. 这到底是什么意思?
到底是单单多了16.2%这个数,还是常做到的（1+16.2%）?
我顺着这个又做一便.
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同理 设原数为x,移动后的数即为10x
x（1+16.2%）=10x
1.162x=10x
无解.
我郁闷了,
搞不清到底在问什么.
一道很简单却纠结的六年级数学题原题：一个小数的小数点向右移动一位后比原来增加了16.2%,原数是（ ）.——————————————————————————————同学拿给我,第
果然纠结
一个小数的小数点向右移动一位后比原来增加了16.2%，原数是（ ）。
这一题一看就是错的嘛
向右移一位，新数就是原来的10倍，增加了9倍，怎么是比原来增加16.2%？
由题意知该小数向右移增加了，说明该小数一定是负数
具例你自己体会.五厘米比七厘米短五分之二,七厘米比五厘米长七分之二。
% ←这个百分号是 打印错的 应该没的
(10X-X)/X=(1+16.2%)
我教你用初一 二元一次方程
x*10=x(1+16.2%）
10x=1.162
x=0.162
老兄，你不会算啊，o(∩_∩)o
你同学是对的
“比原来增加了16.2%”也就是增加了那个数本身的16.2%那么多，OK！