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第35期A2、A3版参考答案
1.chī shùn mì níng xuān jiè yì línxún xuàn chuò yū liǎn shù guō bēi gǒu jīn bèng zhù língdīng qióng qiú lì yí zhuó diàn zhuì jué qiè zǔ lù lán duò rǎn shà chú shuò léi xián tī jiào è mǐn huì yùn bǐng zǐ qǐ huá púfú yì dàn zhēng hé biān jiù liáo liè mèi sǒngzhì qī
2.蜂 蝶 即 吻 浪 碌碌 逢 绿 微 彩 磨 穷 患 虑 怡 圆 双 割 迭 祸 其
3.（1）席慕蓉 画家 作家 《七里香》 《有一首歌》 （2）玛丽·居里 波兰 科学家 （3）孔子 （4）朱自清 佩弦 《踪迹》 《背影》 《欧游杂记》 （5）《老舍文集》 老舍 舒庆春 舍予 （6）《乐府诗集》 曹操 孟德 军事家 诗人
4.（1）鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛.后用来比喻最细微的事物.（2）慢慢地.（3）安适、愉快的样子.（4）时常地复习.（5）生气,发怒.（6）真诚,诚实.（7）迷惑.有害.（8）刚强,勇毅.（9）多次进行自我检查,反省.
5.（1）我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞.（2）抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了.（3）果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了.（4）抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去.（5）学习了（知识）,然后按一定的时间去实习（温习）它,不也高兴吗?（6）我每天多次地反省自己.（7）自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上.（8）几个人一同走路,其中必定有我的老师.
6.（1）①结构助词,“的”.②代词,它.③用在主语和谓语之间,取消句子的独立性,使其成为主谓结构,作句子成分.（2）①介词,用.②介词,把.③介词,凭,靠.（3）①代词,指代“藐小之物”.②助词,无实在意义,用来调节音节,可不译.（4）①表修饰,可不译.②表结果,可译为“就”,也可仍作“而”,也可不译.③连词,表顺接,可译为“然后”.④连词,表顺接,可译为“就”.⑤连词,表转折,可译为“却”.（5）①形容词词尾,译作“……的样子”.②副词词尾,不必译出.
7.（1）强：通“僵”,僵硬.（2）女：同“汝”,人称代词,你.（3）最后一个知：通“智”,智慧.（4）罔,通“惘”,迷惑.
8.（1）鞭：名词用作动词,鞭打.（2）时：原为名词,在这里活用为副词作状语,可译为“按时”.（3）故：原为形容词,现作名词,指旧知识.新：原为形容词,现作名词,指新知识.
9.（1）日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.（2）最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.（3）夕阳西下,断肠人在天涯.
10.（1）D（2）停泊（3）平 阔 正 悬 潮平两岸才显宽阔,风正帆才有悬空的态势.（4）联想合理即可.（5）滞留异地的思乡之情. 乡书何处达?归雁洛阳边.
11.欲 刻 释 闻
12.（1）到 俏 报 笑（2）犹有（3）墙角数枝梅,凌寒独自开 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏（4）梅花不畏严寒,在冰天雪地里灿烂绽放.这两则材料以梅喻人,表现了革命的浪漫主义情怀.（5）清冷、悲伤、孤独（6）材料五运用说明的表达方式,介绍梅树的画法,与前四段材料相比,语言准确、平实、简洁.（7）示例：兰：孤兰生幽园,众草共芜没.竹：东风弄巧补残山,一夜吹添玉数竿.菊：寒花开已尽,菊蕊独盈枝.
13.收获之已有而希望还未尽（或：麦子刚收,田间其他作物正充满旺盛活力）（意思正确且符合要求即可）
14.①夏收；②田间管理（或：①从白天到夜里,人们的神经都不能松弛.②在整个夏天里,人们不但忙夏收,还要忙着管理秋收作物）.
15.赞美夏季是为了歌颂劳动,赞美辛勤劳作的农民.（意思正确即可）
16.女儿考试勉强及
格,“我”让她把所有的时间都用来学习；“我”撕碎了女儿的画,看到了别人对待其女儿的正确做法而幡然悔悟；“我”计划带女儿去郊游并给她买来画板.
17. 坦然 羞愧 爱怜
18.抒情和议论.阐述了“每一个孩子都希望有一片属于自己的天地”的道理,再现了“我”因为蛮横剥夺孩子的自由空间而深感愧疚、自责的心理,画龙点睛地揭示了文章的主旨.
19.“孩子心中的云朵”比喻孩子渴望自由快乐的童心；题目“不要撕碎孩子心中的云朵”的含义是：希望天底下所有的家长,不要伤害孩子渴望自由快乐的童心,让他们自由、快乐地成长.
20.（1）动作和神态描写.说明了因为被剥夺了自由快乐的生活空间,孩子的身心遭受严重伤害.（2）好.这个字生动地表现了女儿“小心翼翼”、战战兢兢、极度虔诚画画儿的情态,极富表现力.