人教版八下思想品德六~十课提纲

人教版八下思想品德六~十课提纲
人教版八下思想品德六~十课提纲

人教版八下思想品德六~十课提纲
八年级思想品德下册复习提纲
第一课 国家的主人 广泛的权利
1、 P7材料：6名学生该如何维护自己的合法权利 答：（1）和商场负责人协商解决,要求赔偿损失 （2）向消费者协会投诉或向工商部门投诉（4）到政府有关部门寻求帮助（5）向人民法院提前诉讼或者回答：当我们的权益收到侵害是,有权向人民法院提起诉讼,要求恢复被侵害的权利,赔偿造成的损失,惩罚侵权者,讨回公道.
2、 我们应该如何正确行使公民的权利?答：（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利（2）公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益（3）要在法律允许的范围内行使权利（4）要以合法方式行使权利
3、辨析题：宪法规定：公民有言论自由,所以我们想说什么就说什么.答：这个观点是错误的.(分点分析)P11第二段（我国宪法规定,公民有言论自由,但是,……谁就要对言论后果负法律责任）
第二课 我们应尽的义务
4、 权利和义务的关系,以及给我什么的启示是什么?答：P15最后一段：在我国,公民的权利和义务具有一致性.……自觉履行应尽的义务.
5、 道德义务的涵义是什么,有何重要意义?答：涵义：道德义务,是指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任.意义：关大社会成员自觉自愿地履行道德义务,既利于形成温馨、和谐的人际关系,又能够促进整个社会的文明进步
6、 作为公民,应该如何忠实履行义务?答：（1）法律鼓励做的,我们积极去做；（2）法律要求我们做的,我们必须去做；（3）法律禁止做的,我们坚决不做
7、 我国法律与道德之间的关系是什么?答：P19第一段整段.
第三课 生命健康权与我同在
8、 公民如何维护生命健康权?答：在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位,我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵犯. 当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有权请求国家保护.任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁.
9、 为什么说注意自身生命安全和健康是一种社会责任?（为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃?）答：P29第一段整段
10、举例子说说公民可以采取哪些方式行使生命健康权?答：P28第一段整段,共3点
11、辨析题：大义灭亲是为民除害,不用负法律责任.答：这个观点是错误的(1) 我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务.(2) 一个人的生命比地球还重.任何人都不得非法剥夺他人生命,即使大义灭亲也不允许,因为这是侵害生命权的行为.任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病,因为这些是侵害健康权的行为.(3) 所以说大义灭亲是侵犯他人生命健康权的行为,要受到法律的制裁.
第四课 维护我们的人格尊严
12、品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗?答：（1）良好名誉的人不仅可以获得社会的更多尊重,还可获得经济利益.良好名誉首先取决于个人的良好表现(2)不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价.P36最后一段
13、面对不公正的评价你该怎么办?答：（1）主动与那位给予不公平评价的人沟通,找出原因（2）“身正不怕影子歪”,坚持以和为贵,让时间来证明.（3）如果这个不公平评价已经侵犯了人格权时,应用法律武器维护.
14、肖像权的涵义以及侵犯肖像权的表现答：（1）涵义：肖像权就是指公民依法享有对自己肖像的支配权,包括肖像的制作权、使用权和获酬权.（2）公民的肖像权不容侵害,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像.侵犯公民肖像权的表现：P41最后一段
15、如何维护自身的肖像权?答：当肖像权受到侵害时,我们要拿起法律武器,追究侵权人的责任,必要时可提起诉讼以讨还公道.
16、姓名权的涵义：姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名,并排除他人侵害的权利.如何做?P43最后一段 当姓名权受侵害时该如何处理?：被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权. 尊重他人的姓名权,依法维护自己的姓名权,是现代人应该具备的法律素质.
第五课 隐私受保护
17、隐私的涵义和内容分别是什么?答：（1）涵义：人生在世,总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益无关的纯个人私事.这些都属于隐私.（2）内容：私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；
个人私事：如日常生活、社会交往等；
私人领域：如住宅、个人行李、书包等.
18、法律保护隐私权有何重要意义（作用）?答：（1）维护了个人的人格独立和人格自由（2）法律保护公民的隐私权,能够促进社会和谐,维护社会安定
19、法律保护公民隐私权的内容包括哪些?P49～50答：（1）公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听、监视,执法人员不得无视法定程序非法搜查.（即：公民的住宅步伐非法搜查）（2）公民有权对个人信息保密（3）公民有权对个人童心内容保密（4）公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动.
20、公民如何尊重他人隐私?答：（1）尊重他人隐私,就要树立隐私意识.（2）尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识（3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私.
21、公民如何依法维护隐私权?答：P54整一段
22、我们如何增强自我保护意识,维护自己的隐私权?答：（1）在向熟人敞开心扉时,要认真选择倾诉对象（2）在上网时要掌握网上安全运行的知识.以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散（3）当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时,应该学会与值得信任的人沟通和交流,以获得成长所需要的理解和帮助.
第六课 终身受益的权利（受教育权）
23、教育对个人成长有何重要作用?答：P59整段
24、为什么说教育改变国家和人们的命运?答：P60第一段整段
25、作为中学应该如何履行受教育义务?（履行受教育的义务的内容包括哪些?）答：P64最后一段 三点内容
第七课 拥有财产的权利
26、法律保护公民合法财产所有权有何重要意义?（原因）答：P71整一段
27、保护公民合法财产所有权的手段有哪些?答：（1）民事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的重要武器.（最普遍做法）（2）刑事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器（最严厉,最有效做法）总之,我国指定、运用多种法律,采用各种不同方式,有效地保护公民的合法财产所有权.
28、当我们的合法财产所有权受到侵犯时,应及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益.（但财产所有权受到侵害时,该如何理智处理?P74～75三种情况）
29、继承权的范围和继承顺序 答：（1）继承权的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母为法定继承人,享有继承权.（2）继承顺序：继承开始后,有第一继承人（配偶、子女、父母）继承,第二继承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）继承.没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权,由第二继承人继承.
30、如何维护继承权?答：（1）在遗产继承过程中,要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理.（2）我们在遗产继承中,除了要严格遵循法律规定外,还要大力传承和弘扬中华传统美德,践行社会主义道德（3）当我们的财产继承权受到侵犯是,不要忍气吞声,要增强维权意识,要学会依靠社会力量,运用法律武器,维护自己的正当权益.
31、未成年人应该如何维护自己的知识产权?答：（1）公民创造智力成果没有年龄限制,享有知识产权也不受年龄限制.（2）如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害,可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护,要求侵权人承担法律责任.
32、公民如何依法维护智力成果权（知识产权）?答：P84整一段.
第八课 消费者的权益
33、保护消费者权益有什么意义?答：消费者在整个社会生产过程中,充当最后购买和消费的角色.保护消费者的权益,有利于促进生产的发展,保证社会再生产的顺利进行,维护社会的正常秩序,让人们过上更美好的生活.
34、消费者享有哪些权利?答：（1）消费者享有安全权.人身、财产安全,是公民在社会生存的基本条件.（2）消费者享有知情权（知悉权）,有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况.（3）消费者享有自主选择权.消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品,接受或者不接受任何一项服务.（4）消费者享有公平交易权.消费者在购买商品或者接受服务时,有权获得质量保障、价格合理、计量公正等公平交易条件,有权拒绝经营者的强制交易（4）此外消费者还享有依法求偿权,人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利.
35、作为消费者,怎样炼就一双“慧眼”?答：作为消费者要增强自己的判断能力和选择能力,会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别,不盲目追随其他消费者,从而充分行使消费者权利,选择适当合理的消费行为.如何做：（1） 我们需要主动学习和掌握有关消费的知识,这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识.（2） 还需要掌握有关消费者权益保护的知识,如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等.（3） 自觉运用法律武器维护自己的权益,与不法经营者进行斗争.
36、当消费者合法权益受到侵犯时,我们可以采用哪些途径解决?（维护消费者权益的合法途径有哪些?）答：（1）与经营者协商和解（2）请求消费者协会调解 （3）向有关行政部门申诉 （4）根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁结构仲裁（5）向人民法院提起诉讼
第九课 我们崇尚公平
37、不公平的危害性有哪些?答：P102第一段（人们在社会合作交往中,……影响社会的长治久安）
38、公平的重要性有哪些?答：P102第二段整段
39、辨析题：世上没有绝对的公平,所以我们不用追求和维护公平了.答：这个观点是错误的.（1） 公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平.尽管如此,我们仍然要为创造一个更叫公平的社会做出不懈努力.（2） 我们要增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平.要理性客观的对待生活中的不公平；我们要同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手.（3） 所以说认为世上没有绝对公平,我们不用追求和维护公平的观点是错误的,虽然世上没有绝对的公平,但我们仍然要不懈努力追求最大限度的公平.
40、面对不公平的现象,我们该如何正确处理?答：（1）我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平.（2）我们要学会调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,客观地对待生活中的“不公平”现象.（3）崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手.
第十课 我们维护公平
41、正义和正义制度有和重要性?（为什么说社会发展需要正义?）答：P110最后一段.
42、公民如何遵守社会规则和程序?答：作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是在维护正义.我们要从小树立自己遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义.
42、正义感的感受是什么?（ 你觉得一个有正义感的人有哪些感受?）答：一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把正义的崇尚之情付诸行动.而面对非正义的行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义.
43、如何做有正义感的人?（有正义感的人,应该如何做?）答：（1）如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争.（2）如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为,匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助（3）我们是未成年人,既要见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义.（4）明辨什么是正义行为什么是非正义行为,要去感悟,以升华道德境界,去践行,以伸张正义.

我只有七年级的！要不要随你！反正我是刷分的！
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到...

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我只有七年级的！要不要随你！反正我是刷分的！
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5． 我们的生活离不开法律。
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1． 遵守法律，是践行道德的表现。
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
再就是初二的历史：
1、1949年9月21日，在北平召开的第一届政治协商会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席，决定了新中国的国家象征有：以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌，以北平为首都并改名北京，采用公元纪年为纪年方法。在首都天安门建立一座人民英雄纪念碑。
2、国旗的象征意义是：红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。
3、第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称《共同纲领》，起到了临时宪法的作用
4、中央人民政府委员会首次会议决定以“共同纲领”为中央人民政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。
5、1949年10月1日，北京天安门广场举行开国大典，宣告中华人民共和国诞生了。
6、中华人民共和国成立的历史意义：
（1）中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。（国内意义）
（2）新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。（国际意义）
7、1951年，西藏和平解放，标志着中国大陆获得统一。西藏和平解放的意义是：使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。
8、1950年10月，中国出兵朝鲜的目的是：抗美援朝，保家卫国。抗美援朝的中国军队叫中国人民志愿军，总司令员是彭德怀。
9、因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，所以被誉为“最可爱的人”。
10、1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，抗美援朝战争胜利。
11、 “土改”的原因是：新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，地主、富农凭借占有的土地，残酷剥削和压迫农民，这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
12、“土改”过程：①1950年6月—1952年底，我国进行了土地改革，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。②1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革
13、土地改革的意义：土地改革的完成，彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
14、50年代“土改”的特点：注意保存富农经济、在政治上中立富农。1942年“土改”保留地主土地所有制；1947年废除地主土地所有制。
15、“一五计划”的时间是1953—1957年，“一五计划”的基本任务是：以苏联帮助中国创建的156的项目为中心集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应的发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应的培养建设人才。
16、通过“一五计划”，我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
17、.1954年9月一届人大在北京召开，大会制定了《中华人民共和国宪法》，宪法规定：我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。这部宪法成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，是我国第一部社会主义类型的宪法。
18、.三大改造的实施办法：①农业、手工业实行合作化(即走集体化和共同富裕的社会主义道路)；②资本主义工商业实行公私合营（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡，这是国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策）。
19、三大改造的时间是1953年—1956年。1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造（三大改造完成），实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，我国进入社会主义初级阶段。
20、三大改造的意义：实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，推动了生产力的发展，从此，进入社会主义初级阶段。
21、1956年，中共八大召开，这是探索建设社会主义道路的良好开端。大会指出当前党和人民的主要任务是：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。〔主要矛盾〕
22、1958年提出的建设社会主义“总路线”的主要内容是：鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义。
23、“左”的错误在全国各地严重泛滥开来的主要标志是：高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。“左”错误的做法（或现象）有：“大跃进”运动和人民公社化运动。
24、.“文化大革命”的起因是：20世纪60年代中期，毛泽东错误的认为，党中央出了修正主义，党和国家面临资本主义复辟的危险，于是他决定发动“文化大革命”，目的是为了防止资本主义复辟。
25、文化大革命的领导机构是：“中央文革小组”
26、在文化大革命中，形成了两个反革命集团：林彪反革命集团和 四人帮 反革命集团。林彪反革命集团覆灭的标志是：九一三事件（1971年9月13日）。 四人帮 反革命集团的覆灭（1976年10月6日），标志着文化大革命的结束。
27、文化大革命结束后，思想界展开了一场大讨论。它的起因是：当时中共中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，即“两个凡是”的方针。②它的结果是得出：只有实践才是检验真理的唯一标准。③它的意义是：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
28、1978年底，中共中央在北京召开十一届三中全会。这次会议的内容有：①思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；②政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；③组织上：会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
29、十一届三中全会的意义：是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
30、1982年，我国颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，这是新时期一部比较完善的宪法。
31、十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放的政策。改革先从农村开始，在农村实行以家庭联产承包责任制，从1985年起，改革也在城市全面展开，重点是国有企业的改革。
32、国企改革内容有：①把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展；②对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；③实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度。
33、在大中型企业推行公司制、股份制；对小型企业采取改组、联合等多种形式。
34、党的十一届三中全会以后，对外开放也开始起步，逐步形成一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。大致过程是：第一步，1980年，在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立四个经济特区（后增设海南（最大的）经济特区）。第二步，建立广州、上海等14个沿海开放城市。第三步，建立长江三角洲、珠江三角洲、厦漳泉三角区、环渤海地区等沿海经济开放区（后增设上海浦东开发区）。第四部，内地。
35、中国的改革开放，是在邓小平为核心的党中央领导集体的领导下进行的，邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。在1982年党的十二大上，邓小平明确提出建设有中国特色的社会主义，后逐步形成了邓小平理论。
36、.邓小平建设有中国特色的社会主义理论形成的过程：①1982年，中共12大上，邓小平明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。②1987年，中共13大上，他阐明了社会主义初级阶段理论，提出党在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。③1992年，中共14大上，高度评价了邓小平建设有中国特色的社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。这次大会形成了以江泽民为核心的第三代领导集体。④1997年，中共15大上，把邓小平理论写入了党章，确立为党的指导思想。
37、改革开放之初，邓小平提出“四项基本原则”的原因：出现了资产阶级自由化问题。“四项基本原则”的四个“必须坚持”是：共产党的领导、社会主义道路、人民民主专政、马列主义和毛泽东思想。“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。
38、中国是由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族间形成了相互依存、不可分离的关系，并逐步形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。国家在少数民族地区实行民族区域自治政策和各民族共同发展的政策，后又实施西部大开发。
39、在国家的统一问题上，邓小平创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，成功解决了香港、澳门问题。1984年，中英两国正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区。1987年，中葡两国政府也签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。
40、“一国两制”的含义：就是一个国家，两种制度的简称，指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。
41、香港、澳门回归祖国的历史意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
42、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出的方针：A.建国初期：明确提出要解放台湾； B. 20世纪50 年代中期：确立了争取用和平方式解放台湾的思想； C. 改革开放以后：确立了和平统一祖国的大政方针，并形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。1992年，台湾“海基会”和大陆“海协会”达成“九二共识”——“海峡两岸均坚持一个中国原则”。1993年，两会举行“汪辜会谈”，两岸关系发展迈出了历史性的一步。1995年，江泽民提出八项主张。
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八年级下册思想品德复习提纲：
　　——整理者：爱在路上
　　第一单元
　　1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
　　2、人民是我们国家和社会的主人，现阶段我国人民的范围？（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
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八年级下册思想品德复习提纲：
　　——整理者：爱在路上
　　第一单元
　　1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
　　2、人民是我们国家和社会的主人，现阶段我国人民的范围？（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
　　注意，不属于中国人民的有：
　　①被剥夺政治权利的犯罪分子 ②拥有外国国籍的外国人 ③分裂国家的人 ④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
　　3、我们享有的权利有很多保障，最重要最有效的是法律保障。
　　4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)
　　公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
　　由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称为公民的基本权利
　　5、人民和公民有何异同（关系）？（p6）
　　（1）从含义上，我国公民指具有中华人民共和国国籍的人
　　（2）从性质上。人民是政治概念，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（3）从范围上，在我国公民既包括人民又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
　　6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)
　　我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
　　7、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。公民的基本义务含义及内容有哪些？16
　　我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。其内容：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护国家安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等
　　8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
　　①公民在行使权利时要尊重他人权利。
　　②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
　　③要在法律允许的范围内行使权利。
　　④要以合法方式行使权利。
　　9、如何行使言论自由的权利？（P11页）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。 第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
　　10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？
　　法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
　　11、什么叫道德义务？自觉履行道德义务有什么意义？我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)
　　道德义务：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
　　意义：既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。
　　爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
　　12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P15页下）
　　在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此我们不仅要增强法制观念，依法行使权利维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
　　13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)
　　我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
　　14、如何忠实履行义务？ 18-21
　　①法律鼓励做的，我们积极去做②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做
　　第二单元
　　1、什么是人格权？（p25）含义：人格权就是做人的权利。
　　2、人格权包含哪些内容？（p25）
　　(1)物质性人格权(生命健康权) (2)精神性人格权(人身自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )

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