求以s,t,u开头的所有英语介词尽量全一点,

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S:
sans(没有,无)
since(自从）
save（除…外）
saving（除…外）
T:through（通过）
throughout（遍及）
till（直到）
to（对）
towards（朝着…）
toward（朝着…）
times（乘以）
U:under（在…下面）
until（直到）
up（在…上）
upon（在…上面）
underneath（在…下面）
unlike（不像）

since
to,toward

Since
Through Throughon Till To Towards
Until Under Up Upon

since,
under,until,up,upon,
through,throughout,till,to,toward,

S: since
T: to till through throughout towards
U: under up unlike untill underneath

四、六级听力中所涉及的语音知识------连读、失音、弱读、混同
1．连读（在语音分析中的代码为p1）
连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的障碍，也是最长期的问题。刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问题；即使听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。 <...

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四、六级听力中所涉及的语音知识------连读、失音、弱读、混同
1．连读（在语音分析中的代码为p1）
连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的障碍，也是最长期的问题。刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问题；即使听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。
连读现象在英语考试听力中极为常见。因为听力考的是内容是口语，口语必有连读。英语是这样，汉语和世界上任何语言都是如此。传说古英语中并没有字母W，只有常连在一起双写的U（UU）。两个U（DOUBLE U）连在一起写草了，便成了W的形状；连在一起读快了，便成了[dQbljU:]读音。久而久之，双写的U就成了现在字母W。又如汉语的“甭”字，起初只是口语中“不”和“用”形成的一个连读音变，久而久之人们又把两个字合写成一个字，于是连读便创造出了一个新的汉字。四川话“biao dei”是“不晓得”三个汉字的连读，河南话中的“ra”是“人家”的连读。类似的例子举不胜举。可见连读的作用和影响无处不在，它在四级听力中也是无孔不入的。
下面列出连读的基本规则，大家应该记住。但最重要的是把这些规则落实到听力实践中去，弄清楚这些规则实际反映到听觉上到底是什么样子。所以，对以下规则的浏览一定要与听写句子相结合。
1）前一个单词以辅音音素接尾，后一个单词以元音音素开头，并且两个词处于同一个意群或者说话者语速较快时，两词发生连读。这是连读发生的最基本情况。属于这种情况的连读很多，可以通过在训练听力时分析语音、朗读、跟读、反复对比的方法加以解决。
as it is -à[E si tiz ]三个单词因连读而分割,重组为三个不同的发音组合。
Half an hour -à [hB: fE 5nBUE] 因连读,单词被肢解重组,变得面目全非。
My pen’s out of ink again. -à [mBi p[n zBU t[ viN k[ ^ein]
not at all -à[nC tA tR:l]这个词组的发音和三个独立单词的发音相去甚远。
once in a week -à[wQn @in[ wi:k]和上一个词组如同出一辙。
rush hour à[rQ 5FBU[]连读后,发音极接近单词shower。
travel agent travel agency-à[trAv leidVEnt],[trAv leidV[nsi] 。
2)击穿轻辅音[h]的连读,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素[h]开头，语速较快时，直接与[h]后面的元音音素发生连读。
例如:isn’t he 在听力中听到的往往是[izn ti]。
又如:the rent here à[T[ ren ti[]
don’t have à[dRn tAv]
for him -à[f[ rim],[f[ r[m],[fr[m]
sell her books -à[@e l[ bUks]
I lent him a book.
[Bi l[n ti m[ bUk]
I must have left my keys at my sister’s house.
[Bi m[s tAv lef(t) mBi ki:z[(t) mBi sist[ zBUs]
She learned to use the computer on her own.
[Fi: l[:rn (d) t[ jU:(z) T[ k[mpjU:t[ [n[ r[Un]
3）.元音音素与元音音素的连读发生的情况比较少,一般是[i:]或[u:]和其它元音音素的连读，同时伴随着音变，如： do + any =[dwe ni] Just do it.[dVQs(t) dwit] see us [si jQs] hurry up被读作 [hQri jQp]。
4）.辅音音素与辅音音素的连读发生的情况比较少,一般是[t][d]和[r][w][j]等的连读，注意发生的音变。
Part one.
[pB: twQn]
You must remain in bed for two days.
[ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz]
David read the letter again and again.
[5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen]
5).以re或r结尾的单词，在英音中，它们不发音，在美音中，读[r]，和以元音音素开头的单词相临时，发生连读。例如：
There is an old man under the tree.
[TZ[ ri z[ n[Ul(d) mAn 5QndE T[ tri:]
I lent her a pen.
[Bi len tE rE pen]
You should buy a bicycle for him.
[jU FUd bBi E 5bBisikl fC rim]
6).以ng结尾读[N]的单词，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，发生连都时，中间加一个音素[g]。例如，ring him [riN gim]
7）.连读时发生的四个常见的音变:[t]+[j]==[tF] [d]+[j]==[dV] [s]+[j]===[F] [z]+[j]==[V ],例如，aren’t you [B:n tFU:] wouldn’t you [5wudn tFu:]
last year [lB:s tFE:] not yet [nC tFet ] and you [An dVu:]
miss you [mi Fu:] because you [bE5kC: Vu:] How’s your sister? [hBu VC: 5sist[]
此外，这些音变也发生在单词内部，例如：
during [5dVU[riN] altitude [Al5titFu:d] attitude [5AtitFud]
duty [5dVu:ti] sugar [5Fu:^E] suit [Fu:t] stupid [5stFu:pid]
2.失音（在语音分析中的代码为p2）
四级听力第二大障碍是音的失去，即不读出来，听力中出现的几种主要的失音现象有相同或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末单词的词尾音素的失去和缩略产生的失音现象。
1）相同或相似的两个音素以及发音部位相同的音素相邻时（包括在一个单词内的情况），前一个音素不读出声。例如：
What does the man mean? [wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n]
Officials say there will be a parade. [E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d)]
The boy is going into the room.[TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T[ rU:m]
clothes [kl[UTz] ice-cream man [5Bis kri:(m) mAn]
2)失去爆破即爆破音的失去。如有两个爆破音[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[^]连贯出现在同一单词内部或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开头，前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破。这种现象称为失去爆破。
如sit down -à si(t)down,似乎听不到任何人会把sit 的[t]音完完整整地发出来,这个音几乎必然地永远失去。
有时后一单词开头不一定是爆破音素，而是其他的辅音也同样可以造成前一单词词尾爆破音素的失掉。如Good night -àGoo (d) night, contact lens -àconta (ct) lens
失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间,也可以发生在同一个单词的内部.例如:English àEn(g)lish, friendly àfrien (d) ly handbag等等。
3)位于句末单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。这样的例子在听力中比比皆是。
4)缩略即在书写时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口头说出时则省略相应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的书写形式称为缩略式，把缩略产生的音变称为缩略音。例如：
I am [Bi Am] -à I’m [Bim] you have [jU: hAv] -à[jU:v]
how is [hBU iz] -à how’s [hBUz] that would [TAt wUd] àthat’d [ TA(t)d]
3.弱读（在语音分析中的代码为p3）
弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等原因，不能发一完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象。例如元音音素[i:]有时会弱化为[i]，进一步还可弱化为[[]。
英语中的许多单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不同的读音。其中一种为强式读法，另一种或几种为弱式读法。当一个单词被单独读出，或在连贯性句子中被特别强调时，该单词用强式读法。词典和课本上的注音音标一般为强式读音。
而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句子主要意思所在，因而不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。这种弱式读法就是我们说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上一般不标注单词的弱音或只标注单词的少数几个弱音形式，但人们的听觉实际听到的总是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。经常听人抱怨说：外国人说的英语常常和老师教的读音不一样！重要的原因之一就是老师教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上下文中的某种弱读。弱读也是听力中最基本、最普遍的问题之一。
元音弱化遵循着阶梯性的规律：
1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。
同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。
属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成四级听力的失分。
2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。例如：
单词 for from to some am do have does
强式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz]
弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z]
当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然不同，它是造成四级听力失分的主要弱音形式。
3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的单词上。比如for的弱读形式除了[f[]外，还有一种形式即[fr]。前文提到的for him的弱读形式[fr[m]即由此而生。其具体弱化过程可表示为：
(1)[fC:rim] [h]被击穿，即轻辅音[h]因弱化而消失，使两词连读。
(2)[f[r[m] for中的[C:]和him的[i:]都弱化为了[[]。这时for him两词的读音和单词forum的弱读形式相同。
(3)[fr[m] for中的[C:]音因弱化而完全消失。这时for him两词的读音和单词from的弱读相同。
元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。很多同学即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这个原因。
三阶梯元音弱化表
C: C B: Q i: i [: [ U: U A e ei Bi Ci Z[ U[
C B i [ U e [i [i [i
[ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [ [
失 失 失 失 失 失 失 失 失 失 失 失 失 失 失 失 失
在四级听力中，最为常见的弱读是[i]在非重读音节中弱化为[[]，其次是一些常见的单音节介词和助动词的弱读。例如：eleven [E5levEn] belong [bE5lCN] effect [E5fekt] Alice [5Al[s]
I will bring you up-to-date on what we’ve learned these days.
[Bi wEl briN jU: Q(p)tEdeit Rn wC(t) wi:v lE:n(d) Ti:z deiz]
What does it mean?
[wC(t) dE zi(t) mi:n]
4.混同（在语音分析中的代码为p4）
在美国英语中，混同是一种很常见的情况，英国英语甚至也受此影响。例如，在新版《新概念英语》中，fifteen被读作[5fif5di:n ]，letter被读作[5led[ ] ladder 被读作 [5lAtE ]。混同是现代英语中的一种常见的语音现象，其原因比较复杂，我们暂不深究。在分析四级听力中的音变现象时，只需记住以下几点即可：在美音中，[p]和[b]、[t]和[d]、[k]和[^ ]以及[tF]和[dV]的读音经常互相转换。这种现象，在四级听力中并不非常多，稍加注意和训练即可。除了上面的例子外，比较常见的还有 happy被读作[5hAbi] later被读作[5leidE]ring him 被读作[riNkim]manager被读作 [5mAnitFE]。
5.英音和美音的差异（在语音分析中的代码为p5）
由于美音的流行，四级考试听力也以美音为主，但是，由于历史的原因，我国大多数英语教师的发音，仍然以英音为主，所以，我们脑海中根深蒂固的英式发音，可能和磁带中的发音不一致，进而造成四级听力中的障碍。英语和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a, o 和辅音字母r 的不同读音上。
1)在ask、can't、dance、fast、path 这一类的单词中，英国人将字母a 读作[B:]，而美国人则读作[A]，所以这些词在美国人口中就成了[Ask][kAnt][dAns][fAst]和[pB:W]。
2)在box、crop、hot、spot这一类单词中，英国人将字母o读作[C],而美国人则将o读作近似[B:]音的[B]。所以这些词在美国人读起来就成了[bBks][krBp][hBt] 和[spBt]。
3)辅音字母r在单词中是否读音是英语与美语的又一明显差异。在英语的r音节中不含卷舌音[r]，而美语的r音节中含卷舌音[r]，如下列词在英语和美语中读音是不同的：
英语读音 美语读音
car [kB:] [kBr]
door [dR:] [dCr]
river [5rivE] [5rivEr]
party [5pB:ti] [5pBrti]
board [bC:d] [bRrd]
英语中只有在far away, for ever等连读情况下，字母r才明显的读作卷舌音[r]: [fB: rE wei][fC re v[]
4)在以-ary或-ory结尾的多音节词中，英国人通常将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还要将a或o所在的音节加上次重音，所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也明显不同，例如：
英语读音 美语读音
dictionary [5dikFEnri] [5dikFE7neri]
laboratory [lE5bC:rEtEri] [5lAbErEtC:ri]
secretary [5sekritri] [5sekri7teri]
necessarily [5nesisErili] [5nesi7serili]
ordinarily [5R:dinErili] [7R:di5nerili]
5)在以-ile结尾的另一类单词中，英国人将尾音节中的字母i读作[Bi]；而美国人则弱读作[E]或不读音，例如：
英语读音 美语读音
fertile [5fE:tBil] [5fE:tEl]
fragile [5frAdVBil] [5frAdVEl]
hostile [5hCstBil] [5hCstEl]
missile [5misBil] [5mis[l]
6)除此之外，另有一些难于归类的单词在英语和美语中读音也各有不同：
英语读音 美语读音
clerk [klB:k] [klE:rk]
either [5BiTE] [5i:TE]
neither [5nBiTE] [5ni:TE]
leisure [5leVE] [5li:VEr]
schedule [5FedjU:l] [5skedVUl]
参考资料：从网站202.204.27.242摘录

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以S开头的介词
1.since 自从……
sans 没有,无
save 除…外
saving 除…外
以T开头的介词
1.to 朝、向
2.through 从某物的一端到另一端
3.thruoghout 在某物的各个方面
4.till 直到（某一时刻）
5.times 乘以（计算乘法）
6.towards ...

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以S开头的介词
1.since 自从……
sans 没有,无
save 除…外
saving 除…外
以T开头的介词
1.to 朝、向
2.through 从某物的一端到另一端
3.thruoghout 在某物的各个方面
4.till 直到（某一时刻）
5.times 乘以（计算乘法）
6.towards 朝某人或某物的方向
以U开头的介词
1.under 在……下面
2.underneath 在……底下
3.until 直到……为止
4.up 在……上面
5.upon 表示某物在何地或何时
6.unlike 不相似、不相同
谢谢
好难啊！在下不才，只找了这几个

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this,that,tomorrow,through,throughout,till,to,towa-rd
under,until,up,upon,unlike,underneath
since ,

（四）、for
1.动词+for
a)动词+for。for表原因、目的：account for解释；说明, answer for对…负责,
apply for申请；请求, apologize for为…而道歉, beg for请求, call for要求,
care for在意, enter for报名参加, fight for为…而战, hope for希望,

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（四）、for
1.动词+for
a)动词+for。for表原因、目的：account for解释；说明, answer for对…负责,
apply for申请；请求, apologize for为…而道歉, beg for请求, call for要求,
care for在意, enter for报名参加, fight for为…而战, hope for希望,
inquire for查询；求见, leave for离开某地到另一地, look for寻找, long for盼望,
mistake for误认为, plan for计划做某事, prepare for为…作准备,
provide for为…提供, reach for伸手去拿, run for竞选, stand for象征,
search for搜寻, send for派人去请, speak for陈述意见、
愿望, take for当作, wish for希望, wait for等待。例如：
his illness accounts for his absence. 他因病缺席。
the baby reached for the apple but couldn’t reach it.
那婴儿伸手去苹果，但够不着。
he who would search for pearls must dive below.
要想找到珍珠，必须潜到海底。
b)动词+sb.+ for +sth.。for表示原因或目的：ask for要求得到,
blame for因…责备, excuse for宽恕, forgive for谅解, pardon for原谅,
pay for花钱买, praise for称赞, punish for对…进行惩罚,
push for催逼，reward for酬谢, thank for对…表示谢意。例如：
please excuse me for my being late. 请原谅我的迟到。
forgive me for my keeping you waiting. 请见谅，让你久等了。
2. be +形容词+for。for表作用、目的、对人或物有某种情绪等：
be anxious for急于做, be eager for渴望, be bad for有害于,
be convenient for便于, be good for利于, be famous for以…出名,
be fit for适合于, be grateful for对…心存感激, be impatient for对…不耐烦,
be late for迟到, be necessary for有必要, be ready for作好准备,
be sorry for为…而后悔, be responsible for对…负责,
be suitable for适合于, be unfit for不适合, be useful for对…有作用。例如：
he is eager for success. 他渴望成功。
the government is responsible for the nation’s welfare.
政府负责民众的福利。
3.for+名词构成的词组：for all尽管，for a song非常便宜地，
for certain确切地，for company陪着，for ever永远，for example例如，
for fear以免，for fair肯定地，for free免费，for fun为了好玩，
for good永远，for instance比方，for luck祝福，for life终身，
for long长久，for nothing白白地，for once有生第一次，for oneself替自己，
for pleasure为了消遣，for reason因为…理由，for sale供出售，
for shame真不害臊，for short简称，for sport好玩，for sure确切地。
4.动词+副词/名词+for构成的短语：be in for将遇到，make up for弥补，
go in for从事，l o ok out for提防，take sth. for granted把…当作理所当然,
have an ear for音感好, have a gift for有某方面的天赋。
（五）、from
1.动词+from
a)动词+ from。from表示“来源、原因、起始”等：come from来自,
date from追溯, depart from违背, die from死于, escape from逃出,
fall from自…跌落, hang from垂挂, hear from收到来信,
learn from向某人学习, return from自某地返回，
rise from自…冒出, result from起因于, suffer from忍受。例如：
all the characters in the book are drawn from real life.
书中所有的人物都来自于真实的生活。
any damage resulting from negligence must be paid for by the
borrower.
因疏忽引起的任何损坏都应由借用者负责赔偿。
he has recovered from his surprise. 他好不容易回过神来。
b)动词+ sth./sb. +from + sth./ sb. /a place。from表示“来源、免于”等：
borrow from向…借, choose from选自, excuse from免除, keep from阻止做,
prevent from不准做, protect from不受…之害, receive from收到,
remove from移动；除去, save from保全；拯救, separate from分离开来, stop
from阻止。例如：
he was excused from attendance at the lecture. 他获准可不去听课。
stop the child from spoiling the book. 不要让孩子弄坏了书。
2. be +形容词+ from。此时from含义众多：be absent from缺席,
be different from与众不同, be far from更不用说, be hidden from躲避,
be made from用…制成, be tired from因…而疲倦。例如：
the boy can’t walk and is far from running.那男孩不会走路，更不用说跑了。
3.from…to…。本短语表示从一种状态到另一状态的变化或从…到…：
from bad to worse每况愈下，from beginning to end自始至终，
from cover to cover从头到尾，from china to peru到处，
from day to day一天一天地，from door to door挨家挨户，
from end to end从头至尾，from first to last自始至终，
from hand to mouth勉强糊口，from head to foot从头到脚，
from mouth to mouth广泛流传，from sun to sun从日出到日落，
from start to finish从头开始，from top to toe从头到脚，
from time to time不时地，from top to bottom彻底地
（九）、to
1.动词+to
a)动词+ to。介词to意为“达到，指向”等：adjust to适应, attend to处理；
照料, agree to赞同, amount to加起来达…，belong to属于, come to达到,
drink to为…干杯，get to到达, happen to发生在某人身上, hold to紧握,
lead to通向, listen to听, occur to想起, object to反对, point to指向,
respond to回答, refer to参考；指的是…；涉及, reply to回答, see to负责,
stick to坚持, turn to求助, write to给某人写信。例如：
she must learn to adjust herself to english life. 她必须学会适应英国的生活。
business has to be attended to. 有事要办。
an idea occurred to me. 我想出一个办法。
b)动词(+sth.)+to+sb.。下列动词不能直接带间接宾语sb.，要接间接宾语时须在
动词后加介词to：announce to通知某人, describe to向某人描述, explain to向
某人解释, express to对某人表达, mention to提及, nod to向某人点头, report to
报告, say to告知, shout to对某人大叫, suggest to对某人提建议,
speak to与某人交谈, talk to跟某人谈话, whisper to和某人低声耳语。例如：
she suggested to me one or two suitable people for the committee.
她跟我向委员会推举了一两个合适的人选。
c)动词+sth./sb.+ to +sth./sb.。此时介词to可译成“到，于，给”等意思：
add to增加, compare to比作, carry to运送至, devote to致力于,
introduce to介绍给, invite to邀请参加, join to连接到, leave to委托给,
reduce to下降至, sentence to判处, take to带到。例如：
please add a piece of candy to coffee. 请给咖啡加块糖。
poets like to compare life to stage. 诗人喜欢把人生比作舞台。
2. be +形容词/过去分词+ to。to的意思是“对…”：be alive to觉察；
晓得, be attentive to注意；留心, be awake to知晓, be blind to缺乏眼光,
be close to紧挨着, be common to对某人来说很普通, be contrary to违反；
反对, be devoted to致力, be deaf to不愿意听, be equal to有…的力量,
be exposed to暴露；遭受, be fair to对…公平, be familiar to对某人来说熟悉,
be grateful to对某人心存感激, be good to对…有好处, be harmful to对…有危害,
be important to对…重要, be kind to友好对待, be known to周知于,
be married to嫁给, be moved to转移到, be near to*近,
be necessary to对…有必要, be opposite to在对面, be opposed to反对,
be pleasant to合某人之意, be proper to专属, be polite to礼貌待人,
be rude to粗暴对待, be relative to与…有关, be strange to不习惯,
be similar to类似, be suitable to适合, be true to忠实,
be thankful to感激, be useful to对…有用, be used to习惯。例如：
are you alive to what is going on? 你注意到发生什么事了吗？
the old man was not equal to the situation. 那老人不能应付这种情况。
his house is opposite to mine. 他的房子在我的房子对面。
3.to+名词构成的词组有：to a degree在某种程度上, to date到现在为止,
to one’s feet跳起来，to one’s mind照…看来, to one’s surprise使…吃惊,
to one’s taste符合胃口, to oneself独自享用, to order定做,
to the letter不折不扣地, to the point中肯地。
since 自... 以后，自...以来。

He has made great progress in English since he came into the college.

从他来到大学后，他的英语有了很大进步。


through 经过...，穿过...。

They went through the forest.

他们穿过了森林。

throughout 遍及...，在各处。

The police searched for the criminal throughout the mountain.

警察搜山寻找犯人。


till 直到...，在...以前。

He didn't come back till eleven o'clock.

他直到十一点钟才回来。

We'll be home till six.

六点以前我们都会在家。

to 到...，向...，趋于。

How long is it from here to the station？

从这儿到车站有多远？

under 在...之下，低于。

There are some footballs under the bed.

床底下有几颗足球。

These students are under seventeen years old.

这些学生们不到十七岁。


until 直到，在...以前，

Please wait for us until we come back.

请等着我们回来。

It was not until last week that I handed in mathematics paper.

直到上周，我才交了数学论文。


up 在...上面，在...上。

He went up the stairs.

他上了楼梯。


upon 在...之上，迫近...。

It's not polite to look down upon him.

蔑视他是不礼貌的。

收起

since
to till through throughout towards
under up unlike untill underneath

S: since
T: to till through throughout towards times too
U: under up unlike untill underneath

S:since(自从）
save（除…外）
saving（除…外）
sans(没有）
T:through（通过）
throughout（遍及）
till（直到）
to（对）
towards（朝着…）
toward（朝着…）
times（乘以）
U:under（在…下面）
until（直到）
up...

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S:since(自从）
save（除…外）
saving（除…外）
sans(没有）
T:through（通过）
throughout（遍及）
till（直到）
to（对）
towards（朝着…）
toward（朝着…）
times（乘以）
U:under（在…下面）
until（直到）
up（在…上）
upon（在…上面）
underneath（在…下面）
unlike（不像）

收起

student, sister, stand up.
teacher, tea, tation.
unhelthy, up, unlike.

what for

since,
under, until, up, upon, unlike,
through,throughout,till,to,toward

since
upon
thruoghout

S:
sans(没有,无)
since(自从）
save（除…外）
saving（除…外)
so far (到现在为止）
T:through（通过）
throughout（遍及）
till（直到）
to（对）
times（乘以）
toward（朝着…）
towards（朝着…）

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S:
sans(没有,无)
since(自从）
save（除…外）
saving（除…外)
so far (到现在为止）
T:through（通过）
throughout（遍及）
till（直到）
to（对）
times（乘以）
toward（朝着…）
towards（朝着…）
U:under（在…下面）
until（直到）
up（在…上）
upon（在…上面）
underneath（在…下面）
unlike（不像）

收起

since, so far
under,until,up,upon,until,underneath
through,to,toward,

since
through

四、六级听力中所涉及的语音知识------连读、失音、弱读、混同
1．连读（在语音分析中的代码为p1）
连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的障碍，也是最长期的问题。刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问题；即使听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。 <...

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四、六级听力中所涉及的语音知识------连读、失音、弱读、混同
1．连读（在语音分析中的代码为p1）
连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的障碍，也是最长期的问题。刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问题；即使听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。
连读现象在英语考试听力中极为常见。因为听力考的是内容是