小学六年级分数乘法难题 越多越好!还要有答案!帮帮忙啊! 答案啊!

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分数乘法应用题解题思路训练（翡翠版）
例题：一根铁丝长12米,截去了2 / 3.截去了多少米?
想：截去了谁的2 / 3,单位1的量是（ 铁丝总长 ）,已知用（乘法算）；
计算关系式是：（单位1的量）×（所求量的对应分率）＝ （ 所求的量 ）
因为单位1的量是铁丝总长,即（12米）已知,
所求量是截去了多少米?它的对应分率是铁丝总长的（ 2 / 3 ）；
所以列式计算是：（ 12× 2 / 3 ＝ 8 （米） ）
1、一根铁丝长12米,截去了2 / 3.还剩下多少米?
想：截去了谁的2 / 3,单位1的量是（ ）,已知用（ ）；
计算关系式是：（ ）×（ ）＝ （ ）
因为单位1的量是铁丝总长,即（ ）米已知,
所求量是还剩下多少米,它的对应分率是还剩下铁丝总长的几分之几,
即（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）

2、 一袋大米重50千克,吃了3 / 5,还剩多少千克没有吃完?
想：吃了谁的3 / 5,单位1的量是（ ）,已知用（ ）；
计算关系式是：（ ）×（ ）＝ （ ）
因为单位1的量是一袋大米的重量,即（ ）千克已知,
所求量是还剩多少千克,它的对应分率是还剩下大米总重量的几分之几,
即（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）

3、果园里有苹果树240棵,梨树的棵数相当于苹果树的5 / 8 ,桃树的棵数是梨树的4 / 5,桃树有多少棵?
想：梨树是谁的5 / 8,第一个单位1的量是（ ）,已知用（ ）；
计算关系式是：（ ）×（ ）＝ （ ）
这样就可以先算出梨树的棵数,列式计算是：（ ）
再想：桃树是谁的4 / 5,第二个单位1的量是（ ）,已知用（ ）；
因为第二个单位1的量是梨树的棵数,即（ ）棵已知,
所求量是桃树有多少棵,它的对应分率是梨树棵数的4 / 5；
列式计算是：（ ）
这样,综合起来列式计算是：（ ）

4、工程队修一条1200米长的公路,第一天修了全长的1 / 8 ,第二天修了全长的2 / 7 ,还剩下多少米没有修?
想：单位1的量都是（ ）,已知用（ ）；
计算关系式是：（ ）×（ ）＝ （ ）
因为单位1的量是公路的全长,即（ ）米已知,
所求量是还剩下多少米没有修,它的对应分率是还剩下公路全长的几分之几,
即1－（ ）－（ ）；
所以列式计算是：（ ）
http://www.7139.com/kejian/sxkj/lnj/19661.html
16分之12乘25分之12
（5分之1+4分之1）乘20=（）乘（）+（）乘（）=（）+（）=（）
（8分之1乘3分之1）乘3乘8
（2分之1+7分之1）乘2乘7
黑兔只数是白兔的8分之3
（）乘8分之3=（）
食堂买回5分之4吨大米,第一周吃了它的3分之1,第二周又吃了5分之1吨,两周一共吃了多少吨 ?
五【2】班男生人数是女生人数的五分之四,女生人数占全班人数的【】
100个和尚100个馒头,第一个和尚拿走了全部馒头的1/2,第二个和尚拿走了余下馒头的1/3,第三个和尚拿走了再余下的1/4.第99个和尚拿走了前面拿走后剩下馒头的1/100,最后剩下的都被第100个和尚拿走了.那么第100个和尚拿走了多少个馒头?
一位市场营销员从甲城坐火车到乙城,火车行了全程的一半时,营销员睡着了.他醒来时看了看路标,发现剩下的路程是他睡觉前火车所行路程的3分之1.想一想,这时火车行了全程的几分之几?
有两筐苹果,第一筐重20千克,如果从第一筐中取出五分之三千克放入第二筐,则两筐苹果重量相等.这两筐苹果共重多少千克?你能用不同的方法解决吗?
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http://wenku.baidu.com/view/75361c73f242336c1eb95e1b.html
答案花点时间上网找吧,肯定有
我也是学生