考试成绩是评价学生的唯一标准吗?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 08:18:33
考试成绩是评价学生的唯一标准吗?
考试成绩是评价学生的唯一标准吗?
考试成绩是评价学生的唯一标准吗?
对于一个初中学生来说,考试成绩理所当然是考察学生在校学习情况的一个重要指标,但绝不是唯一指标.我国教育方针指出,学生应该在德、智、体、美、劳各方面全面发展.近几年提倡素质教育,也重在学生对知识的运用是符合教育方针的.教师在对待学生考试成绩的态度上应该慎重.如果把分数当成衡量学生好坏的唯一标准,成绩好则一俊遮百丑,这样做,是不符合全面发展的教育方针的,也不符合素质教育重在能力的要求的.这样做,会把学生的目光引向分数,而忽略了德、体、美、劳等方面的素质培养.使学生过度关注自己的考试成绩,而忽略了学习过程、学习方法和学习态度,也忽略了生活中其它乐趣.而一个人的一生当中,考试成绩仅仅是一个方面,还有比成绩更重要的东西有待学习、培养.
现在大多数学校,经常按考试分数排名.全校排名次,年级排名次,全班排名次,前五名、前十名、前五十名……这样做,对于考分低的学生来说,简直是让他们无地自容,就像身上长了疮疤,非要人家当众脱下衣服展览一样.这样做,除了让考分低的学生们难堪,除了有力地挫伤了他们的自尊心外,再没有任何好处.
一般来说,考试有几种功能——选拔功能、诊断功能、鉴定功能等.现在实行义务教育,教育目标是为了让所有学生全面发展,重在知识的运用,重在能力的提高,最终获得一种技能,将来为社会服务,而不是死学书本知识,形成高分低能,书本知识背得滚瓜烂熟,实际工作中一点都不会应用,学校培养的是庸才,而不是具有开拓创新精神的人才,所以考试应该加强诊断功能.诊断出学生在一段时间的学习中存在什么问题,也诊断一下教师教师的教学水平和方法如何,今后应该怎样改进.但是,现在主管教育的领导,学校领导和教师们,常常用考试成绩来判断学校的好坏,校长的好坏,教师的好坏,学生的好坏,学生成绩好就一切都好,成绩差就一切都差.这样做,实际上是对考试鉴定功能的变异和歪曲.考试的鉴定功能本来是要以此鉴定学生的学习水平,但现在却成了鉴定教师的工作成绩和学生成绩乃至品德优劣的标尺.这种做法严重偏离了考试的一些基本功能.但十几年来,教育主管部门偏要这样做,而且年年如此,丝毫没有改变.我想,随着国家大力推进素质教育,应试教育的考试排名做法应该改变.
学校对考试分数过于看重,是社会弊病造成的,是对教育方针和素质教育的歪曲.也是学校和教师对学生的评价标准过于偏低造成的.我想学生考试分数可以成为学生的隐私,学校不再公开学生成绩,不再排名次,不再评比.有些发达国家,早已把学生成绩视为个人隐私.中国个别地方也有这种尝试.这样做,不仅是一种教育艺术的改变,更重要的是对学生人格的尊重,是对学生自尊心的保护.这样做,还可以把学生的注意力从分数上引开.引到分析问题、解决问题的能力上来.这样做,才能真正调动学生的学习积极性,克服厌学情绪.
一、不要因为成绩差而否定学生的一切,学生成绩差的时候,要看到仅仅是学生的部分表现,德、智、体、美、劳中智仅仅是一项,要看到成绩之外学生所做的努力.
二、要赞扬学生的其它品质.学生成绩好的时候,教师也不要对学生太娇宠.给学生赞扬的同时也不忘关注学生的其它品质,比如,学生做事认真,待人宽容,爱助人为乐等,教师都应该给予表扬.
三、关注学生多方面成长.教师应该随时和学生交谈,了解学生在校和家中表现,尤其对成绩差的学生,教师不要在全体学生面前批评他们,而应该讲一些后进学生好的表现.
五、要激发学生的学习主动性.每个学生都需要赞美,需要赏识.要经常发现学生的长处,一旦发现,就鼓励赞扬,让学生把主动性转移到学习上来.发现学生存在问题时,要给学生一些具体帮助.即使学生真的很差,也要对他的人格给予足够的尊重.