聊聊热门话题2011年的要6月的

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《聊聊当前的热点话题》教学设计
教学目标：
1.激发学生关注热点问题和身边的新闻,关注生活,关注社会,能把自己看到的、听到的事情说清楚,并能发表自己的看法.
2.能认真倾听别人的发言,自然地与他人交流.
2.激发学生表达真情实感的欲望,让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容,学习修改作文.
教学过程：
一、打开思路,引出话题
同学们,在这大千世界里,无论是国际还是国内,无论是农村还是城市,无论是学校还是社区,无论是家庭还是社会,每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻.作为小学生,不能两耳不闻天下事,一心只读圣贤书.有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言,来聊聊自己所关注的热点话题或新闻.
二、畅所欲言聊话题
1.读题目明确要求.重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法,把理由讲清楚；通过讨论,争取对某一话题取得一致的认识.
2.学生说说自己在搜集资料时,关注到什么方面的话题.
3.选择学生比较关注的几个热点话题,作为重点讨论对象.
4.小组内畅所欲言聊话题,有感兴趣的话题可共同谈论,补充.
出示讨论要求：
（1）认真听别人说了什么,想想你从这件事中得到什么信息.
（2）大胆发表自己的看法,提出不同的见解.
（3）学会提出问题,并学习回答别人提出的问题.
（4）学会小组合作,互相补充完整话题.
（5）每小组派出一名代表,作为嘉宾上台发言.
三、召开热点话题座谈会
1.请热点话题发言人到主席台就坐.
2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动.
3.主持人宣布相关要求：
（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚.
（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点,并说明理由.
（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问.发言人对同学的提问应作解答,如有不周全的地方,同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言.
4.各位代表分别发言.
5.每位代表发言完毕,主持人组织发言人与同学们共同讨论话题,或回答同学们的提问.
6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”,要求说出评选理由.
7.主持人宣布发布会结束.
四、老师总结
同学们,今天我们的话题使我们的走出了教室,走向社会,迈向全国,放眼了世界,并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题,学会了从多角度,多方面去分析谈论话题.作为新世纪的主人,我们必须学会关注生活,关注社会,关注国内外大事,以此同时,我们还要学会能言善辩,发表自己的观点,这样我们才能适应时代的潮流,适应社会的发展.



作者:裴老师 2011-2-17 23:26:03 打印 回复 短信


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2 【口语交际】“聊聊当前的热门话题”教案
课前准备：1.搜集学生平时喜欢聊的话题,并就热门话题深入了解一下他们聊的那些方面,老师做一个拓展；2.并按照他们的喜好分好组,请组长写好他们那个组准备聊的话题（纸条）,小组长准备汇报的内容及层次；3.聊天技巧及课堂上的气氛调节问题的指导；4.准备“节目”,比如：相声、小品、笑话、歌舞、表演广告、魔术……5.教具准备：小黑板（口语交际要求及习作要求）,板书（打印）.
一.导入话题（5分）
1.范仲淹有这样一幅对联说：风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心.意思是告诫我们,除了学习读书之外,我们要更多的深入生活,深入社会,关心国家大事.今天,这节口语交际与习作指导课,我们就来关心一下生活中的事,身边的事,来聊聊相关的话题.（出示板书“——聊聊”）
2.课前老师已经布置大家调查了伙伴们常常谈、喜好聊的话题了.下面就请相同话题的同学派个代表把你们收集的最感兴趣的话题展示给大家.（各小组粘贴纸条）
3.指名读一下各个话题内容.（1.生活趣事 2.“笑话”天地 3.班级里的大明星 4.游戏大看台 5.偶像就在我身边 6.我喜欢看的电视节目 7.我的梦 8. 我的亲密伙伴 ）
4.像这些我们比较关注的常常聊的内容就叫做“热门话题”.（出示板书）这节课我们就来聊聊热门话题.它既可以是国际国内重大新闻,也可以是学校家里关注的事情；既可以是举世瞩目的大事,也可以是无足轻重的小事；既可以是好人好事好风尚,也可以是不良倾向新问题.
二.进入话题（30分）
1.下面就请各位小组长组织好组员,就你们组感兴趣的话题聊聊.尽量做到：聊的内容丰富一些,看法深刻一些,与这个话题相关的信息都可以聊一聊.小组长呢,还要认真倾听,准备把大家的见解汇报出来.
2.各组聊热门话题.
3.汇报、交流、展示
下面将有请各组组长代表发言（出示小黑板——口语交际要求：说……听……））注意,发言的同学要做到……而其他的同学要做到……好,哪组想先来?
4.各组组长汇报（1.大家好,我们组聊的话题是……2.我们组的同学都表现很踊跃,发言积极,见解深刻,***更是突出……3.我们的看法是……4.这就是我们组聊的话题.下面欢迎别的组的同学参与到我们这个话题的讨论当中来!有请***先来说说自己的观点,掌声欢迎!）其他学生补充、质疑、反馈；老师伺机参与进去,给与指导、评议或者引入下一个话题的讨论.（这里要注意学生之间的互动,情绪的调动）

第六个话题,老师可以说说自己的喜好,并背背“心理访谈”前面的那段话,告诉生时刻注意积累优美语段；第五个话题,让生把偶像拓展到班级里,说说班级中值得你学习崇拜的人,以激励生学习现实中的人,知道“榜样就在身边”；第八个话题,老师引导生说出人、动物、玩具等,老师伺机让生猜猜老师的亲密伙伴（自己的老公,你们这群孩子==)；热门的放在靠后的环节,比如第二个,让生多多表演讲讲笑话,再调动一下“场外观众”,让她们即兴给孩子们讲个笑话；第三个话题,更是压轴好戏,要调动起班级里“有才”的学生的积极性,让他们唱、跳、演、模仿（宋丹丹、小沈阳、刘谦）,然后老师要再把话题拉回到现实中,说说班级里的其他明星,比如运动健将、百灵鸟、小书法家、小作家、善于奇思妙想的==
三.习作指导、总结（5分）
1.这节课,发言的同学能够畅所欲言,我相信认真倾听的一定受益匪浅.这学期的第八篇大作文内容,我们就根据本节口语交际课的内容,选择你最想说的内容来确定.
2.出示习作要求,指读.（出示小背板）
3.说说你将根据哪个话题来写什么内容,准备拟个什么题目.课后在“练笔本”上完成本次习作任务.
4.总结：课堂聊天,快乐无限.更多精彩,我们期待在下节“习作评改课”上再现.（这节课就上到这,下课!）

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