六年级上伴你成长第五单元测试中的藏羚羊跪拜的答案急啊!以藏羚羊跪拜为题有什么作用?第五六段中写老猎人两次颤抖的语境意义?第三单种为什么不写老猎人名字,有何用意?体会两组句子
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 23:28:19
六年级上伴你成长第五单元测试中的藏羚羊跪拜的答案急啊!以藏羚羊跪拜为题有什么作用?第五六段中写老猎人两次颤抖的语境意义?第三单种为什么不写老猎人名字,有何用意?体会两组句子
六年级上伴你成长第五单元测试中的藏羚羊跪拜的答案
急啊!
以藏羚羊跪拜为题有什么作用?
第五六段中写老猎人两次颤抖的语境意义?
第三单种为什么不写老猎人名字,有何用意?
体会两组句子表现得不同情感,并说说好处.
文章第三段作用是什么?
六年级上伴你成长第五单元测试中的藏羚羊跪拜的答案急啊!以藏羚羊跪拜为题有什么作用?第五六段中写老猎人两次颤抖的语境意义?第三单种为什么不写老猎人名字,有何用意?体会两组句子
,联系全文,谈谈你对"天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的."的理解.
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解析:结合选文,理解这句话的含义.它指出时间万物是通人性的,是有感情的.分析时语意相近即可.
答案:万物都渴望生命,万物都有情爱,人要善待万物.
2.文中说"杀生和慈善在老猎人身上共存."请简要概括体现老猎人的"慈善"的细节.
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解析:阅读全文,从文中勾画出体现老猎人"慈善"心理的细节描写,再简要概括一下即可.
答案:①他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者.并含泪祝愿他们平安无事.
②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪,他"心头一软,扣扳机的手不由得松了一下."
③射杀的当日,他没有象往日那样当即开宰,扒皮;夜里难以入眠,双手一直颤抖着;次日,老猎人怀着忐忑不安的心情"开膛扒皮",他的手仍在颤抖.④腹膛打开后,他吃惊地叫出了声,手中的屠刀光当一声掉在地上.
⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪,从此不再打猎.
3.为什么作者认为"故事的主人公"是藏羚羊,而不是老猎人
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解析:作者以"藏羚羊跪拜"为题,将藏羚羊人格化,它临枪不惧的神圣一跪,唤起人们思考.从本文主题出发思考,老猎人只是一个陪衬人物.
答案:因为藏羚羊那"将母爱浓缩地深深一跪",体现了它对生命的渴望,对人性的呼唤,对人与自然和谐共处的憧憬这一主题,而老猎人只是完成这一主题的一个陪衬人物而已.
4.保护动物,人与自然和谐相处是人类共同的呼声.请你拟一条公益广告词,宣传这一主张.
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解析:本文是对生命的呼唤,对人性的呼唤,对人与自然和谐相处的呼唤.结合这个主题思想拟定公益广告即可.
答案:开放性试题,答案不唯一.示例:关爱动物,就是关爱人类自己
为了自己的后代
1 体现贯穿全文的藏羚羊的母爱
2 起首尾呼应的效果
3 文中不是已经写“无名无姓”了吗。
4 给我这个句子！你不给我我这麽知道？！！！
5 了解故事背景