师生之间的故事我给梁津源加100分，如果他没来，我就选一个最佳答案。

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师生之间的故事
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残疾教师一家为学生无私奉献 18年独撑小学
残疾教师 18年独撑一小学
故事导读
这里偏远、贫穷,没有老师愿意到这所村小来教书.
他是一名代课老师,还是一个残疾人.为了让学校存在,为了山里的孩子有书读,18年来,他多次拒绝别人介绍的高收入工作.除进城动手术,他一天也没离开过他心爱的学校.
他拖着残疾的腿背学生过河一万余人次,从十多公里山路外的中心校帮学生背课本,共计上万斤；为帮贫困生垫学费,他曾5年没领过一分钱工资；校舍改危,他让学生在自己家里上课9个月；为了山里的孩子,他让想上大学的女儿选择了中师.为了支持他,妻子帮他无偿代课一年,年迈的父母仍在家辛勤操劳,毫无怨言.
这位土家族代课老师在图什么?他只说：“这儿有50多名学龄儿童,村小不能停,也不能撤!”
两幅画像
落花生
“我们这儿穷,娃娃读书不容易,不能再因为这些原因停课.”
29日上午,彭水县诸佛乡小里村,冉龙朋正在自己家的堂屋给学生上课.
狭小的屋里挤着11张破败不堪的课桌,一块黑色的木板搁在墙上算是黑板.他们是四年级的22名学生.
冉老师正在讲课文《落花生》.瘦削的他声音不怎么大,但在这偏远、沉寂的大山里,显得特别响：“这篇课文实际上是在以物喻人,教育我们要像花生那样做有用的人,默默无闻,无私奉献……”
诸佛乡是彭水县最穷、最偏的乡镇之一,群山环抱,整个场镇上看不到一幢像样的房子,街道没有硬化,至今没通公共汽车,没通光纤闭路,手机信号在这里时断时续.而小里村距场镇有十多公里山路,小里村小就在尖峰岭深处的参天古树中,美丽的诸佛江流经学校附近,缓缓注入乌江.
去年9月起,由于小里村小危房改造,4个班的50多名孩子只能选择到中心校暂读,但中心校离村子要走十多公里山路,山上随时有野猪出没,当时就有几名学生家长提出“不读了”.听了这话,冉老师很着急,想了想,他决定把学生接到他家里上课.
就这样,50多名学生每天就在冉老师的家里上课.冉老师将堂屋作为教室.这一上,就是9个月.
冉老师说：“我们这儿穷,娃娃读书不容易,不能再因为这些原因停课.”
放学了,冉老师兴奋地告诉孩子们：“六一后我们就要搬到新教室去,大家不用在老师这儿打挤了.”
小草
“苦,苦啊,但苦中有乐!看到孩子们有书读,能成材就是最大的安慰.”
这里太偏远,没有人愿意来教书,18年来,学校常常只有冉老师一名老师.
但18年,冉老师都只是一名代课老师.最初工资是每月35元,3年后涨至77元.
那是1988年,冉老师正在一所成教学校代课,工资比这儿高,但冉老师的启蒙老师找到他,说没人愿意到小里村小来教书,如果这样,村小就得撤,孩子们上学就成问题.本着对启蒙老师的祟敬和对村小教师一职的向往,冉老师回到他的母校小里村小代课了.
冉老师没想到在这里,一代就是18年.
“冉龙朋真傻.”有村民这样说,因为,在这18年间,有人为他介绍过不少工作,接电话、守大门、到其他地方代课,他统统拒绝了.18年来,除了到重庆动手术,他一天也没有离开过他心爱的学校.尽管代课十多年,残疾了,每周上着30多节的繁重课程,工资还是每月77元,他也从没想过离开,因为中心校领导说过,如果村小办不下去就只有撤,没有老师愿意来,也只有撤,冉老师不想看到这一天.让小里村小继续办下去,让小里的山里娃有书读,这是他此生最大的愿望.
“苦吗?”记者问.
“苦,苦啊,但苦中有乐!看到孩子们有书读,能成材就是最大的安慰.”回忆起在小里村小的18年时光,冉老师流泪了.
香烟和唱歌是冉老师最大的业余爱好,常常抽的是廉价的叶子烟,歌是那首耳熟能详的《小草》,小里村小的孩子们都会唱：“冉老师教的,老师说要学小草,具有顽强的生命力.”
几个故事
为了学生腿手残疾
“我不能倒下.”
冉老师左腿残疾,那是在1989年背学生过河时落下的.
当时只是扭了一下.之后,他的左髋部时时疼痛,但他没在意,经济条件也不允许他入院仔细检查.一年后的一天,他在跨进教室的门槛时突然摔倒在地,不得不进医院,医生诊断“扭伤治疗不及时引起化脓性髋关节炎”.从此,他走路只能一瘸一拐,伤腿至今没痊愈.
1994年,冉老师在一次劳动中,右手手臂动脉被玻璃割断,乡卫生院简单处理后,建议他进城进一步治疗,但当时小里村小只有他一名教师,想到孩子们就要因为自己中断学业,他放弃了.一个月后,他感到右小臂越来越痛,在中心校安排好代课老师后,他来到彭水县人民医院.
“晚了,必须截肢!”医生的话如同死亡令.“截了右肢我怎么给学生上课.”这是冉老师对医生说的第一句话.好心的医生为他联系了重医一名教授,手虽然保住了,却使不起力,拿粉笔在黑板上写字,也只能写一会停一会.
“那种心情你能理解吗,我想教书啊,可手却不听使唤.”冉老师说他永远记得出院时,那个教授给他说的话：“回去好好教山里的孩子!”这句话让他再次感到肩上的担子：“我不能倒下.”
18年背学生过河
“我真想快点长大,不让老师这么辛苦.”
身带两处残疾,有人劝冉老师不要再教书了,但他很固执,不但不放弃,还继续拖着残躯背孩子们过河.
每学期,小里村小都有30多名在河对岸居住的学生,美丽的诸佛江平日很温柔,孩子们踩着露出水面的石块就能过河,但大山里的天气说变就变,一下大雨,河水就猛涨.没有桥,上学放学就很危险.只要遇到涨水,冉老师就会提前守在河坝边,这是孩子们上学的必经之地,冉老师将他们一个一个背过河来,放学了,他又将他们一个一个送回河对岸.
当记者问村小的孩子们：“你们当中有哪些人曾经被冉老师背过河?”30多只小手齐刷刷举起来.
“有一次,我趴在冉老师背上,感到老师身子好烫,我问老师是不是感冒发烧了,提醒他小心点.他说没事,只叫我抓紧.我哭了,但不敢出声,怕影响老师.”4年级的郑东很懂事,说她好心疼冉老师：“老师右手使不起力,只用左手背着我,在水中一瘸一拐的,我真想快点长大,不让老师这么辛苦.”
郑东还给记者算了笔账,按平均每学期30名学生需过河上学、每年涨水10次计算,冉老师在18年间背学生过河的次数就是一万多次.
每学期为学生背课本
“我累点没什么,重要的是不要耽搁孩子们的功课.”
孩子们不知道,他们用的课本和作业本也是冉老师一瘸一拐从中心校背回来的.
从中心校到小里村小,有十多公里崎岖山路,冉老师空手走一趟也要4个小时,但每学期开学,课本都得村小老师自己去背.
18年来,他从来没找过学生帮忙,所有课本都是他一步一步从中心校背回来.
因为残疾,冉老师一次最多只能背40斤,一路上歇歇走走,一天只能背一趟.而每学期所有学生的课本至少有250斤,每学期他要花一周时间至少往返6次才背完.
每次完成任务,冉老师都必须卧床休息好几天,才能下地行走.累计算下来,18年来,他从中心校背回的课本就有上万斤.冉老师说：“我累点没什么,重要的是不要耽搁孩子们的功课.”
5年不领工资助贫困生
“村民们都穷,只要娃娃在学校读书,比什么都强.”
1995年,父亲早逝的学生冉龙波跟冉老师说,缴不起学费要退学.冉老师一听急了,他毅然对冉龙波的妈妈说：“只要你让娃儿读书,钱你不用管.”就这样,冉老师为这个学生交了1—5年级的所有学费书本费.
冉龙波并不知道,老师已用这种方法资助了近百名拿不出钱的学生.也有学生家长质疑冉老师哪来这么多钱,冉老师从来不说.中心校的杨光武校长透露：“冉老师在1998年至2002年间没到学校领过一分钱工资.他说,就把工资存在学校,哪个学生缴不起学费,就从里面扣.”
18年来,冉老师为学生缴纳的各种费用达上万元,多数家长在经济宽裕时会将钱还给他,但至今仍有数千元没有着落.冉老师不在乎这些：“村民们都穷,只要娃娃在学校读书,比什么都强.”
卖家中楼板维持生计
“家里常常是一分钱也拿不出.”
冉老师的母亲陈其珍说,18年了,家里人,包括儿媳妇,没有添置过一件衣服,身上穿的都是亲友们给的,因为哪怕是几块钱的便宜货,他们也舍不得.
冉老师有些不好意思：“不瞒你说,我两次受伤期间,家里常常是一分钱也拿不出,有5年时间我家的庄稼没施一丁点肥,因为没钱买肥料.我才从重庆做了手术回来那段时间,亲友家都借遍了,家里还是揭不开锅,我们就卖东西.”
缝纫机卖了,妻子陪嫁的铺盖也卖了,实在没得卖的了,冉老师和妻子躺在光秃秃的床板上望着房顶发呆,一个念头闪过：“卖楼板!”阁楼是土家族特有的建筑,要将搭阁楼的楼板卖掉,妻子开始坚决反对,可看着空荡荡的米缸和年老的父母,二人当即跳起来七手八脚将20多块楼板拆下,卖了400块钱,一家人吃了顿饱饭后,冉老师还从中拿出3块钱为班上一个天天打赤足上学的女生买了双解放鞋.
冉老师的两处伤至今没痊愈,经常疼痛,医生嘱咐他一定要坚持吃药,可药钱每月就得200多元.为了节约,冉老师就常常自己跛着腿上山采草药,草乌、防风草、金骨草……这些都能治他的伤.
为保学校全家齐上阵
妻子无偿代课一年
冉老师说,他最对不起的是家人.
“这么多年,我作为一个男人,不但没为这个家做什么,还要靠他们来支持我.”说起这些,冉老师流泪了.他说,“不只是我一个人,我们全家都在为保卫小里村小出力.”.
1998年,为了供一对儿女上学,妻子陈健不得不到广东一灯饰厂当油漆工,每天工作十多个小时,一个月挣700多元.
2000年,一名年轻老师离开小里村小,又没有其他人愿意来,4个班六十多名学生一下子丢给了冉老师,他无论如何也忙不过来,这时,冉老师想到了曾经当过代课老师的妻子.他向她求助.
得知丈夫的困境后,陈健毅然辞掉工作回到小里无偿代课一年.
就在这一年,家里的房子成了危房,为节约钱,陈健上完课后,独自一人从远处背来泥土,自己挖窖烧砖,自己搬来石头,准备修新房.
本来是男人的事,但陈健全做了,光材料她就准备了一年多.“我不会让他（指冉老师）干这些重活,他的事就是我的事.”陈健说.
2003年,女儿考上酉阳师范学校,家庭经济再次陷入困境,陈健不得不再次南下打工,至今没敢回来,因为她舍不得路费.
不准女儿考大学
说起女儿冉佳鑫,冉老师更是内疚.3年前,初中毕业的女儿想考高中,升大学,但他没同意,他让女儿选择了中师：“我希望她今后也能为山里的孩子做点什么.”
儿子现在上初一了,受父亲影响,他也准备考师范.
老父母仍操劳挣钱
冉老师觉得最对不起是父母：“父母就我一个儿子,他们老了,不但没享到儿子的福,反而为我操劳.”冉父今年74岁了,患有严重风湿病,还每天上山放羊,老母亲一个人每年都要养七八头猪,可他们从来没杀过过年猪,因为一家人还要靠它们吃饭.
儿子工资少,还要帮助班上的贫困生,对此,老两口只说：“儿子决定的事,没错.我们也不希望小里村小撤了,如果真撤了,恁多娃儿啷个办?”
声音
村民陈其材：我娃儿4年的学费都要他帮忙缴的,好人啊.
家长冉健：我不晓得怎么形容这个老师,全部好听的话安在他身上都不够.
学生任莉莉：等我长大了,一定挣好多钱让冉老师用,不让他再这么穷.
学生郑东：我这条裤子和头上戴的花就是冉老师给我买的.
学生冉模：我以前性格特别内向,是冉老师开导我要多和人交流,他不但教我们学知识,还教我们怎样做人.
中心校校长杨光武：他不只是敬业,他这种不计报酬的奉献精神让人感动.
同事张老师：冉老师人很低调,他做过什么从来不说,因此,我们根本不知道他竟然默默无闻为山里孩子们做了这么多.
参考资料：http://www.wiil.cn/news/society/bxgs/20060718/122419666290.shtml

男女之间?

朱生豪与宋清如的爱情故事

一、程门立雪
出 处
《宋史·杨时传》：“杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
典 故
程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。...

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一、程门立雪
出 处
《宋史·杨时传》：“杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
典 故
程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？” 这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
二程简介：
这则成语里的“程”就是孝感著名理学家、“凤凰二程”中的弟弟程颐。
程颢（1032－1085）、程颐（1033－1107）兄弟，均为北宋时期著名理学家和教育家。颢、颐二人孩童时代读书求学于姥姥家———孝感董湖西北隅（今孝南闵集乡一带）。《孝感县志》云：“程子读书台，在县东五里，宋庆历年间，二程读书于此。”程子读书台又名“凤凰台”，因相传在晋穆帝永和四年（348年），有凤集于东岗，产九子于其上而得名。二程在孝感学习、生活有十八年之久，平时即读书于其台之楼上，故也名程台。“其楼曰夜月楼，虚窗晃明，美景澄清，无屋舍烟火之凑密、儿童鸡犬之声杂，其澄心悟道，深究理学，伊洛学派亦肇基于孝感”。程颐十八岁后，游伊洛、进太学，就学于周敦颐，著《颜子好学论》等书，逐步创立了北宋著名的理学流派，形成独树一帜的“程朱理学”，其学说受到许多名彦硕儒的推崇。

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师生关系的三个经典故事
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启示：学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习性的团队。
二、选择
有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱3年。监狱长让他们3个一个人提一个要求。美国人爱抽雪茄，要了3箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部能与外界沟通的电话。3年过后。第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这3年我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%。为了表示感谢，我要送你一辆劳斯莱斯！”
启示：这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们3年后的生活。我们要选择最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。
三、赶考
有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的旅店里。考试前两天他做了2个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是梦到下雨天，他带了斗笠还打伞。这2个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听。连拍大腿说：“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回旅店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？你怎么今天就要回乡了？”秀才如此这般说了一番。店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来，你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听，觉得此人说得更有道理。于是精神振奋的参加考试，居然中了个探花。
启示：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

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这是我以前在《读者》上读到的文章，希望能够帮到你！
孩子其实不必这样
距离高考还有20天多天了，高三进入了白热化的程度。
这天，一个叫成海的高三男生来找我，谦虚的地说：“老师我写了一篇作文，想麻烦您给看看。”我欣喜的接过作文，告诉他说：“一点也不麻烦，给你这个高才生看作文，我好容心啊！”我不赶教他，但我一直都在留意他。他长的又瘦又小。坐在教室的第一排：他的各科的成绩都...

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这天，一个叫成海的高三男生来找我，谦虚的地说：“老师我写了一篇作文，想麻烦您给看看。”我欣喜的接过作文，告诉他说：“一点也不麻烦，给你这个高才生看作文，我好容心啊！”我不赶教他，但我一直都在留意他。他长的又瘦又小。坐在教室的第一排：他的各科的成绩都十分优异，在年级一直都稳居前十名：他是：特困生”，三难的高中学费全免费。
那是一篇写的挺不错的的作文，我很喜欢，就边改边将他敲进了电脑。但我把一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠说了七八个“谢谢”。
做课间操的时候，我看着他特别卖力的样子，不由的有一点心疼。我跟

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星期天返校！
6点15分，每日英语的时间又到了 ，全班29人都到齐了，只有栋的位置上是空空的。栋每次放假都是坐校车往返的，难道他乘坐的夏津车还未到？或是他个人身体有恙不能返校？于是赶紧到邻班询问夏津车是否到校，得到肯定的答案后，另一个学生的话让我心头一震：“栋也坐车回来了，我和他坐在一个座位上。”那为什么在生活区不过来？我的脑子飞快地旋转着。赶紧派班长回生活区询问，三分钟后，班长和生活老师...

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我和校长一路小跑来到小申庄门卫值班室。栋两手扒在窗口背对着我们，执拗地不肯随我们回来。当时的我只顾双手从后背搂抱着孩子，一种最原始的母爱袭上心头，眼里湿润了。
五分种后，在我不知原因的劝说下，栋仍不肯离开此地，问他原因，也闭口不谈，只有一句话：“不回去，不回去，就是不回去！”十一岁的孩子，双手紧紧抓住窗棂，我一个人竟拉不动他。在栋的奋力反抗下，我们四个大人也抱也背的把栋弄回了生活区。被“抓”回生活区的栋显得格外平静。把老师折腾成这个样子他却像没事儿似的。也许是对栋比较了解，此时的我也平静了许多，也觉得这孩子是在依己见行事，并没有什么真正值得“出走”的原因。
“老师，我饿了！”把别人气得半死，吓得魂飞后，竟说出了这样的话。面对孩子如此稚气的话语，我竟不知如何去应答，我半开玩笑地说：“现在知道饿了？刚才吃饭的时候干什么去了？”栋嘿嘿笑了笑，也没再说什么，生活老师拿出了蛋糕让他吃，他吃的蜜口香甜，还说了一句：“老师，真好吃，你也吃一块吧！”让人哭笑不得。
正在此时，下晚自习了，同学们有秩序地走回生活区，为了不让事态继续发展，我先嘱咐其他的孩子不要在向栋提及此事。吃饱了栋也和其他孩子一起开始洗漱，我看孩子情绪较稳定，也没有必要再在此时追究其“出走”的原因，便和生活老师交接后离开了他。
一夜无眠。栋上一周表现很好，也没和其他同学闹矛盾，怎么回来就“出走”呢？莫非放假这几天家里有什么事影响到孩子？赶紧给其家长打电话，把孩子“出走”的事一五一十地告诉了其家长，并问及其在家中近三天的表现，说栋在家玩的可高兴了，说没有英语和语文作业，只有了半小时的时间就把作业做完了，提到作业，就想起栋近来关于作业的表现，寒假作业写不完就把后半部分撕掉藏了起来，连续几次作业写不完的就是他，每次返校后，在督促其补完，他的态度也很好，也能认真地将作业补完。这次莫非又是因为……
第二天早晨与生活钟老师交接时，知道栋昨晚很安静，没有什么异常，心里也就稍平静了些。晨读恰巧是英语，我借机让孩子们把英语作业交上，课代表一清点，少了一本，谁没交呢？ 我眼睛扫视了一下全班，栋很自觉地站了起来。我心里一惊，真是他没把作业写完！就因为这么一点小事“出走”，真是太不可思议了，我一时无言，示意他坐回到位置上开始上课。
课后，我很平静地把栋叫到办公室，问道：“英语作业美完成？”“嗯”栋点点头，“还有什么做也没完成？”“语文没做，数学两张试卷只做了一张……”栋抬头看看出奇冷静的我接着说：“那一张找不着了！”我意识到他又在撒谎了：“老师喜欢诚实的孩子，眼睛看着老师再说一遍，”栋把头抬起来：“我把那张试卷藏起来了……”
又是一阵沉默。
看来栋的出走真是因为作业没做完！可是，我又细算了一下，三科的作业量有多大啊 ！语文有半小时就足够了，数学两张试卷也就是两节课的时间，英语二十分钟就能完成。这样的“作业量”竟能让一个孩子“出走”，回想起其姥爷讲述的孩子因逃避作业书写而想出的种种高招，真感觉有些后怕，多大的孩子啊！也许是因为他屡屡得手而变得愈演愈烈。所以，在考虑各科作业量合理的前提下，在考虑作业趣味性和实用性的同时，不给他创造“投机取巧”的机会，才是帮其改正不良习惯的上策。

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