一）谁与我同行 严忠付 学校每周总有二三晚的补习课.家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,小说描写了一个怎样的故事?用简洁语言概括题目中的同行即指什么又指什么小说的主人公是父
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/25 06:54:00
一）谁与我同行 严忠付 学校每周总有二三晚的补习课.家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,小说描写了一个怎样的故事?用简洁语言概括题目中的同行即指什么又指什么小说的主人公是父
一）谁与我同行 严忠付 学校每周总有二三晚的补习课.家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,
小说描写了一个怎样的故事?用简洁语言概括
题目中的同行即指什么又指什么
小说的主人公是父亲 他是一个怎样的人
一）谁与我同行 严忠付 学校每周总有二三晚的补习课.家中离学校有三里来路地,白天不觉怎样,小说描写了一个怎样的故事?用简洁语言概括题目中的同行即指什么又指什么小说的主人公是父
我只会说描写了一个怎样的故事?用简洁语言概括
1. 小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括.
2. 题目中的“同行”既指 ,又指 .
3. 小说的主人公是父亲,他是一个怎样的人?
4. 对文章的表现手法分析有误的一项是（ ）
A. 小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法.
B. 第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情.
C. 对“我”的心理描写是贯穿全文的线索.
D. 小说对父亲的语言描写简洁而有深意.
5. 找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面.
6. 假如你是文中的“我”,听到母亲说打火把的是父亲时,你会想些什么?
阅读答案：
1. 例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理,使“我”成长为真正的男子汉,父亲一边用语言鼓励“我”,一边在夜间举着火把与“我”同行的故事.
2. 父亲与“我”一起走夜路 通过夜间同行帮助“我”成长.
3. 用恰当的话语教导和默默的行动帮助,科学理智地教育关爱孩子的人.
4. A
5. 我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境.
6. 例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长.我不会辜负父亲的期望,一定会克服生活中的困难,成为真正的男子汉.