三年级课文《我爱故乡的杨梅》中的一个语段.请设计一个教学片断,体现从语言文字的研读入手,把握文本的价值观念.片段：细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露.它们伸展着四季
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/06 05:27:00
三年级课文《我爱故乡的杨梅》中的一个语段.请设计一个教学片断,体现从语言文字的研读入手,把握文本的价值观念.片段：细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露.它们伸展着四季
三年级课文《我爱故乡的杨梅》中的一个语段.
请设计一个教学片断,体现从语言文字的研读入手,把握文本的价值观念.
片段：细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露.它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.
三年级课文《我爱故乡的杨梅》中的一个语段.请设计一个教学片断,体现从语言文字的研读入手,把握文本的价值观念.片段：细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露.它们伸展着四季
我觉得首先从字词的角度来看：丝、贪婪、吮吸、欢笑这些可以表示作者对故乡杨梅的喜爱和眷恋；（当然你得详细讲讲）
再者,分析语句中的感情,表达方式可以体现.
我建议主要通过感情朗读去体现语言文字的优美，感受作者对杨梅树的喜爱之情。
1、看课件（杨梅树）。
2、画出描写杨梅树的句子。
3、你喜欢哪些描写杨梅树的词语？为什么呢？
汇报交流：通过细雨如丝、狭长，贪婪、吮吸着、春天的甘露、雨雾中欢笑，伸展、四季常绿的枝条等重点词语，体会杨梅树的可爱。
4、“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢？
5、如果你是春...
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我建议主要通过感情朗读去体现语言文字的优美，感受作者对杨梅树的喜爱之情。
1、看课件（杨梅树）。
2、画出描写杨梅树的句子。
3、你喜欢哪些描写杨梅树的词语？为什么呢？
汇报交流：通过细雨如丝、狭长，贪婪、吮吸着、春天的甘露、雨雾中欢笑，伸展、四季常绿的枝条等重点词语，体会杨梅树的可爱。
4、“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢？
5、如果你是春雨中的杨梅树，请做一做“舒展”的动作，体会杨梅树的快乐。
（引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。）
6、指名感情朗读，配乐背诵（或用给音乐片配音的方式试背。）
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