语文课例分析怎么写
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/26 20:29:40
语文课例分析怎么写
语文课例分析怎么写
语文课例分析怎么写
语文课例分析框架
课例分析即课堂教学分析,它是提高课堂教学质量的重要途径,是校本教研的重要内容,也是教师专业实践的一项核心活动.
根据语文学科的特点,我们认为,可从四方面来构建语文课例分析框架：课例分析的内容（解决分析什么的问题）、课例分析的视角（解决分析的角度问题）、课例分析的方法（解决怎么分析的问题）、课例分析需要特别关注的问题.
一、课例分析内容
（一）目标定位
1．教学目标体现语文学科的本质.
2．教学目标体现新课程要求的“知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观”三个维度.
3．目标定位与教材内容的联系恰当,体现系列性和梯度.
4．教学目标是否符合学生已有的知识基础和生活经验.（学生已有什么?缺少什么?发展什么?）
5.教学目标明确、具体,可操作、可检测.
（二）内容组织
⒈ 教学内容符合教学目标,并逐步达成目标.
⒉ 教学内容重点突出,难度、容量适当.
⒊ 教学内容组织得当,训练配套,拓展合理.
⒋ 主要环节安排合理,衔接、过渡自然流畅.
（三）能力培养
⒈ 注重发展学生听说读写的能力.
⒉ 指导学习方法,培养良好的阅读（写作）的习惯.
⒊ 倡导学生质疑和探究,鼓励学生发表有价值的独特见解.
（四）师生关系
⒈ 师生相互尊重,教学民主.
⒉ 教学过程体现以学生的发展为本.
⒊ 学习过程中师生合作、生生合作.
（五）教学方法、手段
⒈ 注重因材施教.
⒉ 教学设计有创意.
⒊ 合理使用教具及多媒体.
（六）教学效果
⒈ 教学目标达成度高.
⒉ 学生学习积极主动,参与热情高.参与面广.
⒊ 课堂氛围和谐.
（七）本课例的价值如何（思考和观点）
（不同类型的课例,对分析内容的侧重是不同的）
二、课例分析的视角
依据对课堂构成要素的认识,语文课例分析的关注视角如下：
1．语文学科的性质、特点
2．语文教学的关键事件
3．学生能力的生成点
4．教师教学的发展点
5．语文课堂教学的效率
6．语文课堂文化
根据课例分析的作用,可将课例分为下面的类型
1．名课研习：细致解析优秀语文教师的名课,供语文教育专业的师范生和语文教师研习
2．课例研讨：由一堂课延伸,研讨执教者在理论和实践上的某种主张,讨论其在课程论或教学论上的意义.
3．课例评析：评议较典型的课例,从学理上分析语文课堂教学中值得提倡的做法或普遍存在的问题.
4．课例兼评：分析语文教学的某种现象,兼及对一些课例的评议.
5．课例综述：对某一篇课文或某一课题（作文和口语交际等）的教学,作较全面的扫描,并加以专题评议.
（不同类型的课例分析,对关注视角的的侧重也是不同的）
三、课例分析的方法
课例分析的步骤一般为：
1．确定主题：根据教师的教学经验或困惑,用分析、归纳等方法,确立研究主题.
2．课堂观察：（1）课前会议,根据需要确立观察点（分析、归纳法）
（2）课中观察,（观察、记录法）
（3）课后分析,（统计、分析法）
3．分析研究：运用教育学、心理学原理和《语文课程标准》要求,对观察分析结果进行研究,寻求解决问题的策略.
4．组织撰写：选择关键性的事件,对事件的背景进行描述,重写主要事件以及反应,检查行动的结果,为下一步课例研究作好准备.
课例分析文本的基本结构：
1．课例的背景——主题
首先应该描述课例分析的背景,本课例分析的意义
2．课例的叙述——关键事件
交代焦点人物或事件以及当下对相关理念的研究现状
3．课例的分析——思考、观点
四、课例分析的注意事项
1．要有分析者鲜明的观点（问题发现）
2．要引入先进的理念作为支撑（引用原文要注明出处）
3．要有归因分析（分析实录,要有定性的、定量的分析）
4．要有解决问题的方法（探索、思考、结论）