网络是否有益?正方材料（精炼）让反方无言以对,好的加

网络是否有益?正方材料（精炼）让反方无言以对,好的加
网络是否有益?正方材料（精炼）
让反方无言以对,好的加

网络是否有益?正方材料（精炼）让反方无言以对,好的加
学生上网的诸多有利之处：
第一、可以开阔视野.上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用.上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面.鼠标一点,大千世界便尽收眼底.
第二、可以对外交流.学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话、交流.现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中,又开阔了自己的视野.网络为教育资源的交流提供了便捷的通道,不仅老师,而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯.
第三、可以促进青少年个性化发展.消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚,把自己喜爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流,在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒,有利于树立起学习的信心.
第四、可以促进中学生的学业.中学生的本职任务是学习,网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处.普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子,如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择.
第五、可以掌握最新的教育动态.中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态,因为这几年的高考还在改革探索之中,每年几乎都会出台许多新措施.而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻,只一味地埋头书海,因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点,适应高考新举措.
随着互联网络科技的迅速发展,互联网络已经深入到千家万户,许多人的工作和生活已经离不开互联网了,上网已经成为不少人学习、工作和生活的一部分.互联网带给人们的便利、好处已经不必多说了,但是,随着学生迷恋网吧、离家约会网友等事件的不断出现,学生上网特别是小学生上网的利与弊,逐渐成为学校和社会关注的问题.那么,小学生上网到底是利大于弊还是弊大于利呢》对这个问题的回答,不能一概而论,我们应该考察分析小学生上网的目的是什么.上网后达到了什么结果,这两个基本问题搞清楚了,我们才能正确地评价小学生上网的利与弊.
第一,小学生上网的目的不外乎这样几种情况：
1、把网络当作“新闻台”,通过浏览网页,了解国内新闻和国际新闻；
2、把网络当作“百科书”,查找自己需要的资料；
3、把网络当作“游戏室”,玩网络游戏；
4、把网络当作“电影院”,看网络电影；
5、把网络当作“邮电局”,通过网络收发电子邮件.
有些学生上网的目的只有一个,有些学生可能几个目的兼而有之,其实这都不是什么问题,但是,如果没有节制地长时间地迷恋网络,那么他们的学习时间就不能保证了.小学生正处于学习科学文化知识的初级阶段,主要任务是学习,学校教育、课堂教学是小学生学习知识的主要渠道.
第二,小学生上网产生了什么样的结果呢?上述“新闻台”、“百科书”、“游戏室”、“电影院”和“邮电局”的目的都可以达到,这也是大多数小学生上网的目的.但是,随着迷恋网吧、离家出走、约会网友等个案的出现,小学生上网产生的结构越来越让家长和老师担心.这些现象在小学生中的比例即使是百分之一、千分之一,对于学生家长、对于班主任老师、对于所在学校来说,这个比例其实就等于百分之一百.因此,为了防范极端现象的出现,不少家长往往要求孩子“令行禁止”.事实上,对于大多数小学生来说,他们是健康、文明、安全地在网上“冲浪”的.
总之,对于任何一个问题的认识,都应该辩证地分析,小学生上网的问题也是一样的.首先,由于怕出问题而禁止小学生上网,这种简单的做法是不可取的,因为小学生可以在互联网上获得许多课堂上学不到的知识；其次,由于在互联网上可以取得不少知识而放任小学生上网,这种做法更不可取.
为此,作为学生家长,我们建议可以对小学生提出如下要求：
1、上网的前提条件：小学生上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业.
2、 2、上网似的督促指导：小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行,同时家长和老师做好指导工作,防止小学生浏览某些网页.
3、 3、上网时间的宏观控制：一方面,在上网时间的总量上进行宏观的控制,比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时,记录一个星期中的每一次上网的开始时间和结束时间,从总量上进行控制；另一方面,在上网的时间段上进行宏观控制,比如可以允许孩子在周末、双休日上网.