如何关注小学生的心理健康
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 13:35:27
如何关注小学生的心理健康
如何关注小学生的心理健康
如何关注小学生的心理健康
第一,帮助自卑学生寻找自信,正确认识自我.
自信是人们充分估计自我力量的一种内心体验,是一个人相信自己的愿望和理想能够实现的一种心理状态,有了自信才能克服各种困难,最终取得胜利.只要保持一种“天生我才必有用”的健康心态,树立信心并踏实学习,才会取得好成绩,使其潜能充分发挥.
小学生年龄特点决定了他们有着较强的好奇心与参与欲望,活动能满足学生心理需要,引发他们参与的欲望、信心.在活动中,我力求让每个学生都得到显示自己才能和特长的机会,在他人和集体的肯定性评价中,心理得到满足,于是获得了干得更好的动力,个性得到主动发展.为自信心的培养、发展创造条件.在活动中,我们要让每个孩子都抬起头来.我利用教室的宣传栏,开展形式多样的展示活动,如：优秀作业展示、个人风采小制作、劳技编织成果展等,焕发了他们内在的热情,激发了孩子们的自信心.每次展示活动,都有意外的收获.全班同学,都在展示活动中都显示了自己的优势,让学生尝到创新与竞争的乐趣,树立自信,乐于参加集体活动.如在班里设立了这些奖项：最佳班干部、最佳组长、最佳课代表、最佳劳动标兵、学习优秀奖、学习进步奖等.
第二、敞开孤僻同学的心扉,达到人际和谐.
让孩子具有一定的交往能力,学会关心别人,在潜移默化中体验人和人之间的正常关系,有利于良好个性的形成,有利于克服自我为中心、孤僻、不善交际的心理障碍.
首先,我让学生感受“爱”是一个永恒的话题,失去了爱,世界将一片灰色.歌中唱道：“只要人人都献出一片爱,世界将会变成美好的人间”.这爱就是宽容、理解、关心.为了让学生切身体验,多次组织“尊老爱幼”、“慰问解放军叔叔和孤寡老人”等活动,鼓励学生关心他人、帮助他人,用自己的真情去爱自己的亲人、朋友、同学乃至陌生人.另一方面,让学生敞开闭锁的心扉,沟通感情,敢于与别人交往,虚心听取别人的意见,享受朋友间的友谊与温暖.我组织学生进行“我的好朋友”、“我能帮助你”、“怎样与他人沟通”、拔河比赛等活动.在活动中,学生变得热情、团结、互相关心帮助,我及时加以评价和表扬,让学生尝到帮助他人和被别人帮助的乐趣,整个班集体形成了较强的凝聚力,达到人际关系的和谐.
第三、鼓励情感脆弱的同学保持乐观向上的精神.
人的成长是无法离开挫折的,有人说：没有被拍打的皮球,算不得皮球,没有经过挫折的人生,就不能算真正的人生,也不可能真正走向成熟.可是观察身边的有些孩子,他们在面对挫折和不顺心的事时,缺少自我调控的能力,觉得世界都在他眼前塌了,他们那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一击的程度.
针对这种情况,首先,我利用榜样进行耐挫教育.对于以模仿为天性的小学生而言,榜样的力量是无穷的教师,为此需要向学生提供勇于战胜挫折的榜样,加深学生对挫折的认识,激起内在的勇气战胜困难.总之,作为一名班主任,结合心理健康教育来开展工作,是必要和有效的.孩子的世界是五彩斑斓的,他们天真,有憧憬、有梦想.这就要求班主任在疏导学生心理问题时,应在工作中不断地总结经验,善观察,勤思考,做有心人,理解学生的思想,给与热情的关注,让他们积极健康地成长.