怎样写出真情实感

怎样写出真情实感
怎样写出真情实感

怎样写出真情实感
全日制义务教育《语文课程标准》提出,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,也即希望我们在习作中能自然地表达真情实感,摒弃虚情假意或“无情无意”,让习作打上“我”的鲜活感情印记,有“事”更有“情”.那么,我们如何写出具有真情实感的作文呢?一、感受生活,积累情感生活是写作的源泉,情感从生活中来,自然、社会、人生都是写作的沃土.我们要获得生活的真情实感,根本的办法就是去观察生活、亲历生活,做生活的有心人,在生活中积累情感.“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”大自然的风霜雨雪、山川草木等,美不胜收；改革开放带来的新事物、新气象等层出不穷；我们身边每天又上演着多少精彩的故事.茅盾曾说,“无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉”,我们只要随时随地充分调动各种不同的感官,就能捕捉到因外界而引起的某些情绪或情感的波动,将对人事的观察深化为内心情感上的体验,从而“找”到周围人身上的“美”,“品”到周围事特有的“味”,积累起丰富的生活情感.此外,我们还须亲历生活,参与生活,去体验生活的过程,充分感知它的曲折、惊险与趣味,才能获得个人具体、独特的生活情感,在“做”中学会“做”自己的作文.二、思考生活,孕育情感对生活中的一事一物,我们不能仅停留于感知的表面,而要善于联系,把握实质,获得某种启迪.如贝壳,本是人们惯常玩赏的普通物品,但在作家席慕蓉笔下,她从多彩的自然现象联想到社会生活,由贝壳“短暂”“细小”“脆弱”“卑微”的生命却在身后留下了精美的东西而生发出感想：人是不是也应当踏踏实实地生活工作,为世间留下一些“令人珍惜”“令人惊叹”“有意义有价值的东西”呢?这种由此及彼的联想,由表及里的思考,由感性向理性的升华,使她有了自然贴切、意蕴深厚、启人心扉的生活感悟.由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中“昙花一现”,我们须养成随手记写的习惯,学会写情感日记,把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来,并对其进行褒贬和评论,做个“多情善感”之人；平时,多与他人交流彼此对事物的看法和内心的感受,促使自己深入体察,学会思考,在讨论和争辩中逐渐孕育出成熟的生活情感.三、回忆筛选,提炼情感作文不是生活的简单相加,我们经历过的、体验过的,或许并不丰富,但如能认真回忆和筛选,再进行适当加工、组合与提炼,也能写出充满真情实感的作文来.朱自清自小也得到过父亲的许多关怀、体贴与爱护,尽管后来聚少离多,但他在写《背影》时,着重选取、提炼了父亲给自己买橘子时穿铁道、爬月台的情形,集中地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对父亲的深情,读来感人至深,脍炙人口；史铁生在《我与地坛》中写因“我”的倔强不知让母亲走过多少焦灼的路,一句“我已经来不及了”又包含多少歉疚与自责之情.亲情是最易打动人也最易感染人的写作主题,我们不妨多从此入手,学习名家的写法,把笔触伸向心底,选择能触及自己灵魂的东西,感动自己的材料,将某个片断、细节或某一句话提炼为习作的“动情点”,写出自己的真情实感.四、掌握方法,表达情感我们有了生活体验,有了强烈的情感表达欲望,有了一定的语言积淀,还需掌握一些表达方法,方能在习作中更好地表达我们的真情实感.最直接的,是借助情感色彩鲜明的词语,如用褒义词表达赞赏喜爱之情,用贬义词表达厌烦憎恶之意,或褒词贬用、贬词褒用,赋予另外的情趣.最外在的,凸显各种句式的表情达意功能,如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的不同运用,长句与短句的交替使用,倒装句的特别点缀,关键语句的反复咏叹,等等.最多面的,综合运用各种表达方式,让记叙成为抒情的基础,描写展现事物蕴含的情感,议论、抒情帮助我们直接抒发思想感情.最委婉的,发挥修辞的寓情特色,通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用修辞手法的运用,抒写自己的强烈感受,达到某种特殊的表达效果.我们也可采用其他一些技法,如运用“烘云托月”的手法从其他人物的客观反映或环境描写来表现人物的精神特征,运用“尽水兴波”的结构技巧,从情节上去反映自己的感情变化等.真挚的情感来自生活,我们应该热爱生活,保持对生活的激情,悉心体味生活,感悟生活中的真善美,这样,写山就能情满于山,写海就能意溢于海.