如何提高五年级英语教学质量
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/23 03:24:17
如何提高五年级英语教学质量
如何提高五年级英语教学质量
如何提高五年级英语教学质量
衢江杜泽小学林丽2010.9
本学期我担任的是五年级的英语教学.对于我来说,这是一个新的开始,也是一个挑战.以前教授的都是低段的教学,对于高段完全没有经验.但同时,我也怀着满怀的信心和激情,做足准备,力求五年级学生的英语水平能取得好的成绩,学生在我的带领下能够收获多多,兴趣勃勃.开学一个月了,我经常反思,总结,希望五年级的英语能更上一层楼.
一．我校目前五年级英语教与学的情况分析：1、学生情况.这一届的五年级学生我多少有些了解,很多都是我从三年级教上来的,大部分学生对英语学习比较主动,英语学习氛围不错,英语基础也好.但他们活跃好动,喜欢新鲜的事物,不够自觉,尤其表现家庭作业上.2、关于教师.由于教授平行班级多,每个班的英语课时少,加之教学任务重,作为英语教师很难像语文数学老师一样,狠抓每个学生.3、到了五年级了,出现两级分化的现象比较严重.基础不好的学生上课已感觉吃力,要耐心引导讲解；而学习好的同学已不满足课内的学习了,他们兴趣浓厚,吸收快,要满足这部分学生的求知欲.4、每个班级都有学困生,都是单词和句型掌握得不好；最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实；仍有同学26个英文字母不过关；
我认为提高我们学校五年级英语教学质量要从以下方面进行：二．提高教学质量的主要措施：1、深钻教材,教材的内在联系,五年级作为四年级与六年级的过渡,一定要熟透教材,明确目标,认真备好每节课.2、加强词汇教学,包括单词拼写、词义记忆,在平常的教学中一定要常抓不懈.3、充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能,使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围,也避免多个班级照顾不到的现象.4、让课堂焕发生命活力,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生在乐中学,学中乐.5、尝试让学生进行简单的英文写作,对学生的读写提出更高的要求.6、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来.7、多与学生交流感情,因为不是班主任,对学生不够了解,平时要多与学生交流,了解学生的需求,尽力缩小不同学生英语水平的差距,让学生保持学英语的兴趣.
三．对学生的学习方法指导与要求——预习
预习是五年级学生学习英语的第一个重要环节.英语的课前预习指在教师讲课以前,学生自己先独立的随录音机朗读新课的新单词,新内容,做到初步理解,做好知识上的课前准备工作.所以,预习实际上是学生进行课前自学一种良好的形式.
,如：朗读,背诵课文,但只有少数学生能做到,其实,预习在英语的学习方法中尤其重要,成绩优秀的孩子都能做到有效的预习.为学好英语必须养成自学英语的好习惯,开学初我从以下几方面抓好学生预习环节.1：听录音,每天的预习功课之一就是听明天要上课的内容,并做好必要的记录,如这一单元中了解人物有哪些,拥有哪些东西,生词的含义等,然后听清单词的读音,对所预习的内容至少听5遍.2：带着问题去看书,预习时必须要思考问题,碰到有问题的的方及
时问老师和学生,或做好标记,在听课中通过老师和学生的共同探讨解决疑难问题,如这一单元中学习国家,让学生知道哪个国家拥有哪种国旗,代表什么国籍,明白后再读课文.这样才能深入到书中去,增强听课的目的性,抓住重点.三：读课文,听好课文后将课文读几遍,将重要的句型和不认识的单词多看几遍,加深理解,以便在此基础上加强记忆
,如复杂的单词还可加上音标.教学实践表明,课前预习可以帮助学生把将要学习的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷.通过一个星期的反复强调和对学生的及时检查,现在大部分学生能做好英语课前预习工作.这是我欣慰的!