举例说明,体育教学中如何调控课堂气氛?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 02:56:13
举例说明,体育教学中如何调控课堂气氛?
举例说明,体育教学中如何调控课堂气氛?
举例说明,体育教学中如何调控课堂气氛?
一、了解学生心理和生理特点 学生的心理状态对体育参与的成效有着直接影响,在良好的心理状态下,学生的学习积极性,情绪热烈,兴趣浓厚,注意力集中,观察敏锐,肌肉用力准确,运动表象清晰,思维活跃,记忆深刻,技术动作完成出色.另外,要明确学生生理特点,防止因要求过高使其产生信心缺乏和退却的心理.所以体育教师要注意观察和了解,善于调节和控制学生的心理状态,使他们的心理在体育教学中处于稳定而积极的状态之中,那么课堂气氛自然也就活跃.二、处理好教师的教与学生的学 体育教师是体育教学的计划者、组织者和实施者,在调节课堂气氛中起着主导作用,所以要这两者的关系,发挥教师主导作用的前提下,充分发挥学生的主体作用.在计划和组织实施真正自如的调控课堂气氛,教师首先要有扎实的教学功底,精心设计体育课堂节奏.正确处理好教师的教与学生的学教学时考虑到学生的需要和情绪,交给其学习方法.三、选择合适的教学方法 教学方法的选择课对整个课堂的学生情绪进行有效地调节,教师要在观察学生思维、情绪、行为变化的基础上,根据教学内容、教学场所和器材的情况等恰当地进行示范、讲解、组织或调整练习的方式方法,变换场地器材的布置,适时地开展提问、讨论、游戏、比赛等教学活动.同时,教师要注意对课堂生成的合理运用,这能使增加学生学习的积极性.四、注意教学过程中的无声语言 所谓无声语言即体态语言,有关专家认为：在人们的交往中,有声语言只有45%的作用,而55%的意思是通过体态语表达的.在课堂教学中,恰到好处地运用体态语,眼神、表情、举止、衣饰、手势协调运用,给学生学习的向往,学生就会积极主动配合教师,在课堂上表现出对体育学习的热情.五、创设良好情境 良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外.良好的教学情境能丰富学生感性知识,而且能激发学生强烈的好奇心,寓教于乐,保持学生旺盛学习动机的重要因素,让学生体验上体育课的乐趣