怎么写综合实践活动课程主题
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 14:48:45
怎么写综合实践活动课程主题
怎么写综合实践活动课程主题
怎么写综合实践活动课程主题
（一）首先我们要有宽容的态度.综合实践活动课程是新事物,《基础教育课程改革纲要（试行）》也只是试行,课改是一种教育实验,综合实践活动的内涵需要大家在实践中理解、拓展和不断完善.不要在一开始就用各种条条框框束缚住教师的手脚,要充分肯定学校实施综合实践活动课程的积极性、能动性和创造性.（二）在我们不知何去何从的时候,不妨尝试先回到原点.我们必须重新思考设置综合实践活动课程的最终目的是什么?仅仅是为了增加一门课而已吗?不是的.综合实践活动课程的设置是为了加强课程之间的联系,增强课程的综合性,培养学生解决问题的能力、动手操作的能力、社会实践的能力.综合化是课程发展的一大趋势,特别是在小学阶段,更是如此.只要在课程实施中,有利于培养学生的以上几种能力,笔者认为可以不必要拘泥于具体的概念和形式.（三）面对新课程改革,很多人形成了只唯书、只唯上,把课改纲要、课程标准当成圣经、当成金科玉律,教条式地进行理解和执行.与此相对的实践则是鲜活的,综合实践活动课程的实施之所以会出现这些多样化的模式,原因就在于每个学校的情况和学生的情况是各不相同的,许多学校甚至还不完全具备开设综合实践活动课程的条件.为此,一些综合实践活动课程实施的渐变方式也应该是允许的,也应该给予理解和引导.学生的发展是刻不容缓的,是不可重复的,所以我们可以、也必须先积极稳妥地改革与发展,然后再逐步规范,最后由感性认识上升到理性认识,因地制宜地推广好的实施模式.（四）课改呼唤教育者的实践智慧和实践精神.实践精神是值得我们每个人尊重的.课改的理念是先进的,事实是艰难复杂的,如果说全国上下都是一种模式,千人一面、千篇一律,那么这将不利于课改深入进行甚或导致课改受挫.综上所述,这些模式的出现需要我们进行科学的分析与实践验证.有些模式存在较大的缺陷,如条块分割式,但它存在的理由和原因有助于我们分析思考,有利于我们更深入地理解综合实践活动课程实施中所出现的问题.这些多样化的实施模式都有各自的优缺点,既不能盲目推崇,也不能一棍子打死.不同的学校可以根据具体的实际情况,借鉴并有机整合这些模式.比如,系列专题式的系统可以与自助课题式的灵活相结合,条块分割式的深入可以与改造整合式的全面相结合,记录本式的实施模式则完全可以贯穿到其他各种实施模式中去,记录下学生在综合实践活动课程中的成长足迹.在实践的过程中,我们应充分发挥各种模式的优点,尽量避免各种模式的缺点,以使综合实践活动课程的实施模式越来越优化.这一优化的过程同时也是先进的课改理念真正扎根课改实践的过程,是具有中国特色的教育理论孕育、形成和发展的过程