向沙漠进军 说说本文主要运用的说明方法,试举两例并归纳其作用
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 08:20:50
向沙漠进军 说说本文主要运用的说明方法,试举两例并归纳其作用
向沙漠进军 说说本文主要运用的说明方法,试举两例并归纳其作用
向沙漠进军 说说本文主要运用的说明方法,试举两例并归纳其作用
一.什么文体?答案：说明文.
2.运用什么说明顺序?答案：逻辑顺序.
3.哪几段写怎样向沙漠进军的问题?怎样向沙漠进军?答案：
4.12自然段.进军方法有二：一是守──植林,种草；二是攻──水.
5.除了怎样向沙漠进军之外,课文还写了什么内容?答案：为什么向沙漠进军,向沙漠进军的前景.
小结：为什么──怎样──成绩和前景.这是文章的思路,严谨而有条理.(板书)
四、阅读课文第一部分(1—3自然段)
1.第一自然段的三句话是什么关系?答案：第一句是中心句,后两句解说第一句,后两句之间是转折关系.
2.第一句中的“最”、“自然”、“之一”可否删去?答案：不可.删去“最”不足以说明沙漠危害之严重；删去“自然”,“敌人”的性质就模糊不清,易与社会的敌人混淆；删去“之一”在阐述事理上就显得有些绝对,因为自然界还有一些“敌人”是“最顽强”的.
3.第二、三自然段与第一段是什么关系?它们之间是什么关系?答案：举例解说第一段.它们之间是并列关系.
4.“文明”在这里是什么意思?答案：文化.
5.第二自然段最后一句的“侵占”能否换成“侵入”?答案：不能.因为不但侵入了,而且占领了.
6.“雨量还充沛”的“还”表示什么?可否删去?答案：表示“勉强算得上”,不可删去.
7.“由于长城外的风沙侵入,榆林城也受到袭击”的“侵入”可否换成“侵占”?答案：不可,因为榆林城并没有被风沙占领,只是受到袭击.
8.“乾隆年间”距今多少年?请从字词典附录的“历代纪元表”查出,以增进能力.
9.这两段运用了什么说明方法?答案：举例子、打比方、作比较、列数字.
10.发散性思维测验：地中海沿岸和榆林地区这两个例子有什么不同?请尽量多找出几条.答案：一个是外国,一个是中国；一个在沿海,一个在内地；一个是“两三千年来”漫长的历史时期,一个是乾隆以来的近现代；前者的沙漠化主要是自然原因,后者的沙漠化主要是人为原因……
二：1.这段与前后文是什么关系?答案：承上启下.
2.哪一句是中心句?答案：第一句.
3.“游击战”、“阵地战”是什么说明方法?有什么好处?答案：打比方.好处：一是形象、准确,二是与“进军”相呼应.
4.分别画出诠释“游击战”和“阵地战”的句子.
5.解释“肆虐”：任意干残暴的事.参见“语文环境”中的“说文解字”.
6.“一次大风沙袭击,可以把幼苗全部打死,甚至连根拔起”和“沿长城一带风沙大的地区,农民常常要补种两三次才能有点收获”这两个例子都是说明“游击战”的危害,但它们的侧重点有什么不同?答案：前者侧重说明它破坏力强,后者侧重说明危害频繁.
7.这一段运用了什么说明方法?答案：打比方、分类别、举例子、作诠释、列数字.
8.求异思维训练：你认为课本对“丘墟”的注释准确吗?答案：不准确,应是“沙丘和废墟”──城郭被风沙埋葬的地方成为沙丘,未埋葬的成为废墟.三：1.第5段第1句是中心句吗?答案：不是,因为它只能领起前半段,后面还有“其次……”.看来,第1句应加“首先”.这是本文白璧微瑕.
2.第5段主要运用什么说明方法?答案：作诠释.
3.第7自然段第1句起什么作用?中心句是哪句?答案：第1句起承上启下作用,第2句是中心句.
4.第8段中心句是哪句?答案：是“只要能……绿洲来.”
5.第9、10两段有一承上启下的句子,请画出.答案：“我们向沙漠进军,不但……防护作用.”
6.“风是沙漠向人类进攻的武器,但是也可以为人类造福”领起到什么地方?答案：领起第11、12两段.
7.第12段写沙漠日照强的特点是什么用意?这一段运用了什么说明方法?答案：说明沙漠日光可以利用.说明方法是列数字、作比较、举例子.
8.归纳本文的中心句分别在各段的什么位置?答案：段首和段中.