地理中的“梵风效应”的科学解释、高中地理中出现一个名词“梵风效应”、是一种地理现象、但是不怎么理解、寻一科学解释、

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/08 05:35:22
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地理中的“梵风效应”的科学解释、
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焚风呢!其实是一种发生在高山山地背风坡的燥热的气流下沉现象 解释;首先呢,是一股气流在山地迎风坡时受到山地阻挡 气流上升 温度下降 其中的水汽凝结成降雨 而翻过山脉后 气流会下沉 但由于水汽已经形成降雨所以空气比较干燥 再加上 对流层近地面温度高的缘故 他在下降过程中 气流的温度也会升高 变成了一种干热的气流 该气流下沉到地表 往往会使所到地区温度升高比起周围普遍高出10度以上 这就是焚风 焚风现象在我国主要分布在西北部 以及东部太行山区

在山区,有时会产生一种奇怪的天气现象,在高山背风玻的山麓地带形成一股干燥而炎热的下沉气流,使农作物干枯或者死亡,甚至还能引起森林火灾。气象学上称这种气流为焚风,称这种现象为焚风现象。 焚风是怎样形成的呢?这是由于比较潮湿的空气在迎风山坡上升时,水汽凝结成云雨,到山顶后空气已变得比较干燥,然后沿着背风坡下沉增温,此时空气便变得更加干燥和炎热,这股又干又炎热的气流便是焚风。例如,有一潮湿气团在山的迎风...

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在山区,有时会产生一种奇怪的天气现象,在高山背风玻的山麓地带形成一股干燥而炎热的下沉气流,使农作物干枯或者死亡,甚至还能引起森林火灾。气象学上称这种气流为焚风,称这种现象为焚风现象。 焚风是怎样形成的呢?这是由于比较潮湿的空气在迎风山坡上升时,水汽凝结成云雨,到山顶后空气已变得比较干燥,然后沿着背风坡下沉增温,此时空气便变得更加干燥和炎热,这股又干又炎热的气流便是焚风。例如,有一潮湿气团在山的迎风坡上升时温度为15℃,越过一座相对高度为4000米的山脉。如果水汽的凝结高度为1000米,在凝结高度以下,气流上升其温度逐渐降低,每上升100米,约下降 1.0℃(气象学上称之为干绝热递减),当气流升到 1000米时,这时空气温度只有 5.0℃。以后再上升,因水汽凝结要放出潜热能,上升气流温度降低将减慢,每上升 100米,温度约降低0.6℃(湿绝热递减)。这样气流升到了 4000米处,其温度降为-13.0℃。当上升气流中水汽大部分或全部凝结并降落在山的迎风面以后,便成为比较平的空气,它在山脊的背风面按干绝热递增率下沉增温,即每下降 100米大约要升高1.0℃。所以当气流下沉到山谷时,它的温度可达27C(即- 13.O+40.0C=27.O℃),比迎风面上同一高度处的温度增高了12.OC,加之此时空气干燥,气流就变成了干热气流,这种干热气流也称为焚风效应。 我国境内高山峻岭很多,不少地方会出现焚风现象。例如河北省石家庄地区,位于太行山东麓,海拔高度相差1000米以上,当气流越过太行山下降时,石家庄地区常出现焚风效应,日平均气温比正常时偏高10℃以上,有时比离山麓较远的东南部市县(无焚风效应地区)要高出10℃以上。

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地理中的“梵风效应”的科学解释、高中地理中出现一个名词“梵风效应”、是一种地理现象、但是不怎么理解、寻一科学解释、 求地理中的一些效应解析,如雨岛效应、焚风效应、雨伞效应,还有其他的类似地理现象的解释, 鲶鱼效应的科学小品生动的文字来解释鲶鱼效应的科学道理. 关于补偿流,风海流,密度流还有上升流的形成,特点和分布.请结合高中地理中的洋流知识解释,并从高中地理洋流分布图中举出实例,本人并无财富奖励,一切为了高考. 高中地理中国地理知识点 高中地理区域地理 高中地理题,地理达人快来啊 边缘效应在电泳中的解释 征询高中地理教师对高中地理教学中乡土地理教学的认识及教学策略 财政政策、货币政策,之中的 挤出效应 产出效应,财政政策、货币政策,之中的 挤出效应 产出效应,能否用通俗易懂的话来解释下啊!(名词的解释百度上有的,但是我看不懂啊,俺不是学经济学 高中地理选修3《旅游地理》知识点详细点的 高中地理教学和初中地理教学的区别 云南省高中地理使用湘教版的选修3《旅游地理》吗? 与高中地理有关的初中地理课程有哪些 高中地理:某坡“基带偏高”是什么意思?关于地理的信息! 《初中地理课程标准》与《高中地理课程标准》的差异与联系 与高中地理必修一有关的地理事例 边际效应的心理学解释