阅读下面的文字,将括号内的语句补写完整.诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术境界,即把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去.例如后人读李后主的词“问君

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/28 14:48:43
阅读下面的文字,将括号内的语句补写完整.诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术境界,即把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去.例如后人读李后主的词“问君阅读下面的文字,将括号内的语

阅读下面的文字,将括号内的语句补写完整.诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术境界,即把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去.例如后人读李后主的词“问君
阅读下面的文字,将括号内的语句补写完整.
诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术境界,即把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去.例如后人读李后主的词“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”时,若添加进去若干属于自己的东西,就可以使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为(),而变成了苏轼被贬黄州的失落,(),李清照丧夫之后的凄凉.

阅读下面的文字,将括号内的语句补写完整.诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术境界,即把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去.例如后人读李后主的词“问君
就可以使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为(亡国之君的哀怨),而变成了苏轼被贬黄州的失落,(陆游报国无门的无奈或者辛弃疾被迫隐居的绝望),李清照丧夫之后的凄凉.

李煜亡国之后的悲伤;辛弃疾独上高楼的惆怅
文中所提到的诗人的作品中都有愁字,所以所填诗人中也应该是写过愁字的诗人。

就可以使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为(李煜亡国被囚时的悲楚),而变成了苏轼被贬黄州的失落,(辛弃疾被迫归隐的绝望),李清照丧夫之后的凄凉

阅读下面的文字,将括号内的语句补写完整.诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术境界,即把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去.例如后人读李后主的词“问君 阅读下面的文字, 对“幸福”的理解因人而异.请仿照示例,将下面作品中人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解. 一个很难的语文题(补句)高手进根据文意,将下面一段文字补写完整要求:①要照应该填写的句子的上句或下句的句式.②所填写的前面两句要与前句或后句构成对比;后面两句要使分号前 在下面的空缺处补写一个句子.使整段文字内容完整,结构和谐.那些具有崇高的人格美的古典诗文,长期熏陶着人们的精神品格.杜甫“ .”的忧患意识和爱国深情,范仲淹“先天下之忧而忧,后天 阅读下面一段话,根据说话人的身份特点,将他们所说的话补写完整.从前有四个能说会道的人,一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫.有一次,本村的俩兄弟分家,请他们去“说和 将括号内的单词更换一个字母变成新词,填在横线上,使句意完整 从括号内选择合适的单词或词组填空,将句子补充完整. mary is a (n ) girl 将括号内的单词补充完整 阅读下面的文字,在横线上补写一段话,要求语意明确,语言得体.周末.小东乘公交车去公园游玩.在车上,有个四十岁左右的伯伯点燃香烟,旁若无人的喷云吐雾起来.小东挤到他眼前,说:“--------- 将下面的诗歌补写完整.(要求押韵)嫦娥二号很小很小在太空中犹如一粒流沙;很大很大你的心将亿万万个心思装下;很远很远__________________;很近很近__________________;快 将下面句子中省略的内容补写出来 → ( )得一( )马,略与( )相同 认真阅读下面的句子,在括号内写出划线部分的句子成分. 仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解.《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙就守住了我的幸福.《名人传》中的贝多芬说:( ). 对“幸福”的理解因人而异.请仿照示例,将下面作品中人物的话补写完整.《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福.孔乙已—— 依照所给句子的语句形式,补充句子请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料,依照说给的语句形式,补写完整后面的句子:我来到法兰西,听到了罗曼罗兰在叙述三位巨人的不凡历程.我 [采纳]范仲淹在《岳阳楼记》中表明自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;欧阳修在《醉翁亭记》中却以“乐”字贯穿全文 将下面两句补充完整,要求补写后的句子能分别体 将诗句补写完整揽衣推枕起徘徊,___________________.