绿色蝈蝈一文赏析
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 19:43:18
绿色蝈蝈一文赏析
绿色蝈蝈一文赏析
绿色蝈蝈一文赏析
绿色蝈蝈读后感受
在当今崇尚科学的时代,入选科学类文章进教材是必要的、可行的,无可非议.但问题在于所选该类文章是只侧重于科学知识介绍,还是只
侧重于文采斐然.倘失之偏颇,都不很恰当.而完全抛却科学类文章于教材外,更是漠视时代的进步,不客气地说,是对民族的犯罪,是对整个人类的犯罪.教材只
要能将这文采与科学两者结合得十分完美就能获得大众的普遍称赞.法布尔《绿色蝈蝈》堪称为此中典范.
下面结合该课文来谈一些浅见.《绿色蝈蝈》作者法布尔首先是个执著于追求科学、热爱科
学、献身科学的大科学家.以卖房子去买荒园并在荒园中观察各色昆虫来度过残年,不正说明了上面的情形了吗?然而如果作者在《绿色蝈蝈》文中将绿色蝈蝈描述
成阴险的、凶残的、灰暗的小昆虫,那么可读性势必大打折扣.换一句话说,就是法布尔很有文采地从声音、颜色、口味、动态、个性等方面来对绿色蝈蝈进行描
写,是让我们喜爱阅读该文的主要原因.
写声音,即写绿色蝈蝈“窃窃私语”、“发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”,称之为“歌声、乐段”是文采飞扬,是悦人听觉.写颜
色,即写蝈蝈的“绿色”,而不写蝈蝈的“灰色、褐色”,这“绿色”是实写又是选写,写得阅人眼目,让人乐见.写口味,即写蝈蝈的喜欢甜食.吃蝉则吃蝉的甜
肚子,吃植物则
吃“几片梨子、几颗葡萄、几块西瓜”等,写得独特,是悦人味觉.写动态,即写蝈蝈唱歌、拉琴,“猛地一跳”将蝉从树上攻下来,“有时甚至还看到蝈蝈非常勇
敢地纵身追捕蝉”,用“有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”等,是文笔老练,写得富有生趣,悦人想象,
让人喜欢.写个性,即写绿色蝈蝈的机警、勇敢、悠闲、暴烈等.其中,机警如捕到蝉而蝉不知,勇敢如“进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”,悠闲如
唱歌、拉琴,暴烈如蝉吃已逝同类.从一篇短文中读出了小小昆虫的个性,是文采斐然,是让人适意.应该可以这样说《绿色蝈蝈》一文较有文采,故而耐读.
从文学性角度来看.倘与鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等美文作比较,我们总觉得法布尔《绿色蝈蝈》还是不如它们写
得美.要说法布尔文采在课文中表现得并不比以上几篇文章逊色,然而问题主要出在哪里呢?进一步研究我们可以发现,法布尔是科学家,他理智、冷静,文章撰写
就平均用力、平铺直叙、详略不当,是其症结所在.而鲁文等饱含激-情、张弛有度,始终能引着读者往下边走边读.也即纯粹从文采角度作比较,法布尔的文章并
不能与鲁文等相比肩.
再从科学角度来看.法文的科学性只介绍了捕食情况,还不如纯粹从多侧面介绍绿色蝈蝈的捕食习性、身体结构、本领用途等的说明性文章.这也是不争的事实.从文本中不难解读得出来.那么读了法布尔该文,我们觉得它又确实不错,该又是什么原因呢?文采比不过纯文学家,科学性比不过一般的杰出科学家,而法布尔成功之处正在于将文采与科学融于一身,铸成一文.这是笔者的最深切感受.
联系现实生活来
看.篮球场上,最精彩的自然是获得三分的空心球,这真得要凭实力,也不排除运气成分;而获胜球队主要靠那些众多的擦边球.再如一个教师执教过数学,后来改
教语文又当上了班主任,在抓各科平衡工作上比只会教一门数学功课的教师更出色.反之亦然.港、澳等地区的语、数教师必得兼教历史或地理等,固然是教育对教
师综合素养的需要,但让教师知道文理学习各有特点也是一层因素.对我们学生而言,任何形式的文理偏科从提高人的综合素养方面来说都是欠妥当的,除非文或理某一方面特别优秀需要加强,否则文理并重对全人发展似乎更适合.
在文学上比不过人家,在科学上比不过人家;而在两者结合部结合出成绩或
者说杰出成就,是法布尔《绿色蝈蝈》一文给我们的启示.这也是创新的真谛所在——世界上本没有无基础的创新,所谓创新只不过是将几个旧有事物的重新整合联
系,从而发挥出它的最大价值.法布尔《绿色蝈蝈》文章中“文采与科学”的完美结合,给我们如何打好人生擦边球并发挥出其最大价值启发很大.说近一点是运用
这种方式、举措去搞好学习,最应肯定.