幼儿园社会科学社会科学领域认识多少教学反思
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/28 08:50:39
幼儿园社会科学社会科学领域认识多少教学反思幼儿园社会科学社会科学领域认识多少教学反思幼儿园社会科学社会科学领域认识多少教学反思重量与我们日常生活有着密切的关系,但概念却比较抽象,对于智障学生来讲,他们
幼儿园社会科学社会科学领域认识多少教学反思
幼儿园社会科学社会科学领域认识多少教学反思
幼儿园社会科学社会科学领域认识多少教学反思
重量与我们日常生活有着密切的关系,但概念却比较抽象,对于智障学生来讲,他们很难理解,我在教学中引导学生从现实生活中抽象出重量单位克,使学生明确克用于计量比较轻的重量,而千克用于计量比较重的重量.再通过掂一掂、估一估、称一称等实际操作活动中,让学生充分感知重量的轻重,形成直接感性认识.同时培养和提高学生的动手能力和学习能力.
在建立1克的概念时,让学生掂一掂一个2分的硬币,充分感受1克的重量,并例举了生活中许多大约重1克的物品,加深了对克的印象.在建立1千克的概念时,我把内容分层细化,让学生亲手掂一掂100克、500克、两个500克（1000克）的具体物品.通过掂一掂、比一比、称一称、说一说的系列活动,充分感受100克、500克、两个500克（1000克）的实际重量.再利用台秤验证出1千克就是1000克.让学生在动手体验中,准确建立概念.但是1克到底有多重?对于智障的学生来说很难建立概念,所以在教学中教师需要让学生对周围的物体多观察、多动手,逐步在头脑中建立概念.
让智障学生知道, 数学来源于生活,扎根于生活,应用于生活.强调让学生“人人学有价值的数学”,“有价值”的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的关系,是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容.比如让学生掂量一块香皂、一袋方便面的重量等,初步体验重量单位克.这些材料真实而具体,也是学生感兴趣的,这样消除了学生的陌生感,使学生真正体会到：数学原来与生活息息相关,我一定要学好数学.