2007年北京市初三数学一模试卷北京市每个区的都要 越多越好 如没有全卷 有最后两题也行 卷子全面的我加分阿

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2007年北京市初三数学一模试卷
北京市每个区的都要 越多越好 如没有全卷 有最后两题也行
卷子全面的我加分阿

2007年北京市初三数学一模试卷北京市每个区的都要 越多越好 如没有全卷 有最后两题也行 卷子全面的我加分阿
北京市2006年高级中等学校招生统一考试（课标A卷）
　　数学试卷
　　一．选择题（本题共32分,每小题4分）
　　在下列各题的四个备选答案中,只有一个是正确的.
　　01．－5的相反数是
　　A、5 B、－5 C、 D、
　　02．青藏高原是世界上海拔最高的高原,它的面积约为2500000平方千米.将2500000用科学记数法表示应为
　　A、0.25×107 B、2.5×107 C、2.5×106 D、25×105
　　03．在函数中,自变量x的取值范围是
　　A、x≠3 B、x≠0 C、x＞3 D、x≠－3
　　04．如图,AD‖BC,点E在BD的延长线上,若∠ADE=155°,则∠DBC的度数为
　　A、155° B、50° C、45° D、25°
　　05．小芸所在学习小组的同学们,响应“为祖国争光,为奥运添彩”的号召,主动到附近的7个社区帮助爷爷、奶奶们学习英语日常用语.他们记录的各社区参加其中一次活动的人数如下：33,32,32,31,28,26,32,那么这组数据的众数和中位数分别是
　　A、32,31 B、32,32 C、3,31 D、3,32
　　06、把代数式xy2－9x分解因式,结果正确的是
　　A、 B、 C、 D、
　　07．掷一枚质地均匀的正方体骰子,骰子的六个面上分别刻有1到6的点数,掷得面朝上的点数为奇数的概率为
　　A、 B、 C、 D、
　　08．将如右图所示的圆心角为90°的扇形纸片AOB围成圆锥形纸帽,使扇形的两条半径OA与OB重合(接缝粘贴部分忽略不计),则围成的圆锥形纸帽是
　　二．填空题（本题共16分,每小题4分）
　　09．若关于x得一元二次方程x2－3x＋m=0有实数根,则m的取值范围是 .
　　10．若,则m+n的值为 .
　　11．用“☆”定义新运算： 对于任意实数a、b, 都有a☆b=b2＋1. 例如7☆4=42＋1=17,那么5☆3= ；当m为实数时,m☆(m☆2)= .
　　12．如图,在△ABC中,AB=AC,M、N分别是AB、AC的中点,D、E为BC上的点,连结DN、EM.若AB=13cm,BC=10cm,DE=5cm,则图中阴影部分的面积为 cm2.
　　三．解答题（本题共30分,每小题5分）
　　13．计算：.
　　14．解不等式组：.
　　15．解分式方程：.
　　16．已知：如图,AB‖ED,点F、点C在AD上,AB=DE,AF=DC.求证：BC=EF.
　　17．已知2x－3=0,求代数式x(x2－x)＋x2(5－x)－9的值.
　　18．已知：如图,在梯形ABCD中,AD‖BC,∠ABC=90°,∠C=45°,BE⊥CD于点E,AD=1,CD=.求：BE的长.
　　四．解答题（本题共20分,第19题6分,第20题5分,第21题5分,第22题4分）
　　19．已知：如图,△ABC内接于⊙O,点D在OC的延长线上,sinB=,∠CAD=30°.
　　（1）求证：AD是⊙O的切线；
　　（2）若OD⊥AB,BC=5,求AD的长.
　　20．根据北京市统计局公布的2000年、2005年北京市常住人口相关数据,绘制统计图表如下：
　　2000年、2005年北京市常住人口中受教育程度情况统计表（人数单位：万人）
　　年份 大学程度人数
　　(指大专及以上) 高中程度人数
　　(含中专) 初中程度人数 小学程度人数 其它人数
　　2000年 233 320 475 234 120
　　2005年 362 372 476 212 114
　　请利用上述统计图表提供的信息回答下列问题：
　　（1）从2000年到2005年北京市常住人口增加了多少万人?
　　（2）2005年北京市常住人口中,少儿(0～14岁)人口约为多少万人?
　　（3）请结合2000年和2005年北京市常住人口受教育程度的状况,谈谈你的看法.
　　21．在平面直角坐标系xOy中,直线y=－x绕点O顺时针旋转90°得到直线l,直线l与反比例函数
　　的图象的一个交点为A(a,3),试确定反比例函数的解析式.
　　22．请阅读下列材料：
　　问题：现有5个边长为1的正方形,排列形式如图①,请把它们分割后拼接成一个新的正方形.要求：画出分割线并在正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形.
　　小东同学的做法是：设新正方形的边长为x(x＞0).依题意,割补前后图形的面积相等,有x2=5,解得x=.由此可知新正方形得边长等于两个小正方形组成得矩形对角线得长.于是,画出如图②所示的分割线,拼出如图③所示的新正方形.
　　请你参考小东同学的做法,解决如下问题：
　　现有10个边长为1的正方形,排列形式如图④,请把它们分割后拼接成一个新的正方形.要求：在图④中画出分割线,并在图⑤的正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形.
　　说明：直接画出图形,不要求写分析过程.
　　五．解答题（本题共22分,第23题6分,第24题8分,第25题8分）
　　23．如图①,OP是∠MON的平分线,请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形.请你参考这个作全等三角形的方法,解答下列问题：
　　（1）如图②,在△ABC中,∠ACB是直角,∠B=60°,AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,AD、CE相交于点F.请你判断并写出FE与FD之间的数量关系；
　　（2）如图③,在△ABC中,如果∠ACB不是直角,而(1)中的其它条件不变,请问,你在(1)中所得结论是否仍然成立?若成立,请证明；若不成立,请说明理由.
　　24．已知抛物线y=ax2+bx+c与y轴交于点A(0,3),与x轴分别交于B(1,0)、C(5,0)两点.
　　（1）求此抛物线的解析式；
　　（2）若点D为线段OA的一个三等分点,求直线DC的解析式；
　　（3）若一个动点P自OA的中点M出发,先到达x轴上的某点(设为点E),再到达抛物线的对称轴上某点(设为点F),最后运动到点A.求使点P运动的总路径最短的点E、点F的坐标,并求出这个最短总路径的长.
　　25．我们给出如下定义：若一个四边形的两条对角线相等,则称这个四边形为等对角线四边形.请解答下列问题：
　　（1）写出你所学过的特殊四边形中是等对角线四边形的两种图形的名称；
　　（2）探究：当等对角线四边形中两条对角线所夹锐角为60°时,这对60°角所对的两边之和与其中一条对角线的大小关系,并证明你的结论.