正负数的数学日记1000字不可以抄
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 19:03:10
正负数的数学日记1000字不可以抄
正负数的数学日记
1000字不可以抄
正负数的数学日记1000字不可以抄
1000字只给30分.我还是好好工作吧
你好，我不知道你是老师还是学生，怎么办。我只有把你当成老师了。我希望能和你探讨，互相学习，谢谢。 一、激发学生学习的积极性，提高学生主动参与的有效性“剪刀、石头、布”的游戏，这部分教学，对于学生来说，可以激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，给学生提供从事数学活动和交流的机会，从而来学习新课，体会正负数表示具有相反意义的量，正负可以相互抵消。并且利用课堂生成资源，提出问题，解决问题，如学...
全部展开
你好，我不知道你是老师还是学生，怎么办。我只有把你当成老师了。我希望能和你探讨，互相学习，谢谢。 一、激发学生学习的积极性，提高学生主动参与的有效性“剪刀、石头、布”的游戏，这部分教学，对于学生来说，可以激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，给学生提供从事数学活动和交流的机会，从而来学习新课，体会正负数表示具有相反意义的量，正负可以相互抵消。并且利用课堂生成资源，提出问题，解决问题，如学生“剪刀、石头、布”的游戏得分是＋2、－2，＋1、－1，问问学生：如果XX同学，想赢XX同学，至少还要赢多少局？从而来引导学生思维。二、融入多种的学习方式，促进有效教学活动的开展“味精问题”第3小题，让学生小组自主探索学习，本环节给了学生充足时间去尝试，交流方法，让学生从不同角度去分析和解决问题，做到学生间的思想沟通，集思广益，寻找答案，解决问题，体现了学生解决数学问题思维的多样化，个性化。其外，在“剪刀、石头、布”的游戏环节，努力做到，师生互动，生生互动，全班交流，共同学习。三、创设性地使用教材，有效提高学生对知识的理解本课的“太空游戏问题”，要让学生理解正负数之间间隔几个单位，学生很容易和正负数相互抵消的特性混淆。为此，设计了让学生在数轴上找出＋2、－2的位置，进一步理解正负数表示的意义，并且让学生直观理解，＋2、－2之间相隔几个相同的单位，画一画，数一数，直观明了。此设计，为本课两个知识点的连接，起到承上启下的作用，并且不易混淆两个不同的知识点。四、练习贴近生活实际，促进学生对所学知识的有效应用联系生活实际的练习，如“学生举例”、“电梯问题”、“温度问题”，使学生体会到数学源于生活，又应用于生活，让学生感受到数学的作用，又对数学产生亲切感。本课的教学细处做得还不够好，如果能进行进一步的推敲，可能效果会更好。每一次的教学教研都是一次提升的机会，课堂教学是一门博大精深的艺术，是无止境的。 希望能满足你的要求，谢谢。
收起
一千字……