求一篇以“珍宝”为话题的作文这篇作文不要求太好 450字就可以不要到别的地方摘抄 别的我都看了希望谁能写写 最好原版注意：是“珍宝”不是“珍惜”对了 一个初一“语文学习反思”的

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求一篇以“珍宝”为话题的作文
这篇作文不要求太好 450字就可以
不要到别的地方摘抄 别的我都看了
希望谁能写写 最好原版
注意：是“珍宝”不是“珍惜”
对了
一个初一“语文学习反思”的作文
300字就可以 我还要+分哟！

求一篇以“珍宝”为话题的作文这篇作文不要求太好 450字就可以不要到别的地方摘抄 别的我都看了希望谁能写写 最好原版注意：是“珍宝”不是“珍惜”对了 一个初一“语文学习反思”的
话题作文是一种用一段导引材料（包括文字、图片、音响）启发思考、激发想象,用话题限定写作范围的作文题型.从近几年的中考命题看,一般由四部份组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等.
1、命题的开放性.话题作文只提供写作的范围、写作内容的指向.它观念开放、题材开放、文体开放.淡化文体,更有利于学生个性的张扬,让学生有更多自由发挥的空间.
2、创新的导向性.它旨在启发考生独立思考、独立发现,激活考生思维,激励和培养考生的创新意识和创新能力.
3、思维的发散性.以话题为定点向四面八方发散,话题仅仅是一个触发点,引导考生做纵向、横向、顺向、逆向的多方向、多角度思考.
4、文体的多样性.话题作文的文体丰富多彩,除诗歌外都可采用.
5、行文的自主性.话题作文立意自定,考生可根据话题自由表达自己的观点、看法,或通过具体事例对观点、看法进行形象地反映.文体自选,考生可根据题意选择适合自己的文体；题目自拟,考生可自拟文章标题.
嘉木峨峨,花红南国婆娑.
这些提示语十分接近教师平时作文课上的点拨和启发,对学生的理解、思考和构思,给予了一定的帮助,从一定程度上降低了审题的难度,减少了学生审师的失误,使作文考查的目标更加直接和单纯,即不着重考查学生对题意的理解,而是着重考查学生的“实际写作能力”.如去年嘉兴中考的话题作文“珍宝”,在简述了春秋时子罕的故事后,用了“美玉是珍宝,窗外啁啾来鸟雀,竞扑争飞,几许融融乐.偷眼旁窥声不作,衰颜渐若胭脂著. 一霎分飞天漠漠,敢问明朝,曾有新盟约.聚散悲欢谁掌握,此身长恨多萧索.美德也是珍宝.其实每个人对‘珍宝’的认识不同,每个人都会拥有自己最爱的珍宝.她可能是一件物品,也可能是一段美好的回忆、一次成功的经验、一个深刻的教训、一句真诚的话语……”,这样,学生就基本上不会在审题时产生偏差,而可以集中精力,思考作文的立意、内容、布局、语言诸方面的要素了.
2、话题或虚或实,充分发挥学生主体作用.
去年嘉兴市的“珍宝”话题作文,应该说还是比较实的,基本都是要求学生表达自己的“经历、体验、见闻和认识”,重在考查学生平时实实在在的生活积累.这样便于学生准确把握题意,感到有话可说,能较有利地检测出学生写作的真实水平,又有利于评分误差的控制,从一定程度上提高了考试的信度.
但也有出“虚”题的可能.去年广东省一份中考试卷中出现了这样一道话题作文：“小明今年14岁,有一次去张家界原始森林旅游.在旅游中,不小心和旅游团走失.他一个人在森林中过了一天一夜,最后终于找到了队伍.请大家想象,他一天一晚的所作所为及心理活动会如何.写一则记叙文,字数不少600.题目自拟.”这里,命题者有意避实就虚,让学生面对一个无法定论的话题,其用意在于充分发挥学生的主体精神和创造能力,鼓励推测和大胆想象,其主导思想和意图是积极而富有创意的.当然,这种比较“虚”的话题作文,要防止过“虚”的现象,使学生无所适从.
3、命题越来越紧扣时代特征,立意更贴近现实生活.
近几年的话题作文都具有鲜明的时代和社会特征,都更为贴近学生的生活实际,像前几年《水灾》一类的作文一般不会再出现了.要写也话题作文,考生要必须准确把握时代脉搏,关注社会现实,在自己积累的“库存”里选取有意义的经历、体验、见闻等素材；教师也可以有针对性地帮助提供这样一些素材.
1、话题与材料脱节,另起炉灶,立意偏颇.话题作文最要紧的扣住主题,但一些考生却去写毫无关系的事情,结尾又不点题.
2、文体不限,并非不要文体.有些考生写出“四不象”的作文,各种表达方式不恰当地组合在一起,前面看像记叙文,后面看又像议论文.这种“大杂烩”自然影响到文章中心的表现,进而影响到对文章整体水平的评价.
2、所用材料陈旧,或所编故事不合生活逻辑,过份夸张、失真,有不少套用现成的材料.一些考生有的叙事空洞,苍白无力；有的胡编故事,经不起推敲；有的叙述没有真情实感,无病呻吟.
3、论题太大,议论空泛.一些考生的文章自始至终没有点明论题,观点不鲜明,论证不严密,举例不典型,甚至全文没有一个清晰的论据,全是自己的话翻来覆去地讲,影响了文章的说服力.
4、看重创新,有时弄巧成拙.
5、所拟题目不能准确传达所给材料的主题信息,文题不统一.
6、其他：错别字、语句不通、漏拟题目、字数不足、书写潦草、卷面不整洁.
俗话说“文如其人”.中学语文教学要重视培养学生关注社会、关注人生的能力,使学生能够思考社会、思考人生,有正确的价值观和人生观.“自主立意”是话题作文的核心,通过立意,可以透视考生思想认识水平的深浅.话题作文对学生道德的审视,实际是对考生认识高度的考验.比如最近我校第二届“东方潮”现场作文大赛,初一有一篇作文就以“手”为题,谈论当前的伊拉克战争,最终希望布什和萨达姆共弃前嫌,两“手”相执,从而反映出“和平”这一世界性主题,获得了评委的高度评价.
2、处理好作文与生活的关系.
（1）把作文回归到生活的起点.话题作文虽则降低了审题的难度,但并不是说排斥审题.审题在写作的重要性仍是毋庸轩疑的.通过审题,我们可以审视生活,透过所给材料、话题,去审视生活的本来面貌,回到真实的生活当中去,在广阔的生活背景下分析、思考,捕捉稍纵即逝的写作灵感,撷取最佳的写作素材.
（2）教会学生“剪裁生活”.教师要指导学生善于从生活中提练、取舍、改造材料.毕竟写作中的“生活”要高于现实中的“生活”,要具有更多的典型性、代表性,也更能反映生活的本来面目.
3、处理好作文与阅读的关系.
古人说：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”因此,我们要千方百计增加学生的阅读量,增加学生的文学、生活积累.作为教师,可以有选择地向学生推荐一些适合学生阅读的精短名著,特别是帮助学生建立一个写作的“信息资源库”,将学生所知范围内的知识、体验甚至于一些重大社会问题,分门别类,利用黑板报、学习园地、学习经验交流会等载体,实现资源共享.
4、处理好“写什么”和“怎样写”的关系.
“写什么”是“怎么写”的灵魂和核心、前提和基础.“怎么写”无不是“写什么”的具体表现.从“写什么”的角度去解决“如何写”,这是抓住了关键；从“如何写”的操作过程去反映“写什么”,这又是写作的主要目的.因此,我们着重让学生明确“怎么写”.
创造力是核心：通过合理大胆的想象,写出有新意有个性的文章；
表现力是基础：通过准确鲜明的语言、自然贴切的技巧,恰当地表现思考和想象的内容.
思维力是前提：通过深刻敏锐的思考,以小见大,展示亮点.
5、处理好“想”和“写”的关系.
（1）宽想.拿到话题,首先要进行辐射性思维,多角度地联想、想象,把思维的触角深入到大千世界、古今中外,在头脑中尽可能多地闪现与话题有关的思想、具体材料,从而找到源头活水.
（2）精思.对材料要根据中心进行精心选择,多中选优、优中选深,深中选新,唯陈言以务去.
（3）实写.这里的“实”包含几个方面.第一要克服初三学生作文的“瓶颈”现象,就必须靠“实实在在”训练,来不得半点的马虎和侥幸.写作实践,不仅是一种方法,更是一种能力培养,体现学生的主体精神.二是要写“实实在在”的东西,不要再犯“假”、“大”、“空”的错误,要通过具体的内容来反映主题、反映中心.三是要求学生写“真情实感”,不能无病呻吟,做作姿态,满口学生腔.
有一位没有带供氧设备的登山运动员,有一次攀登珠穆朗玛峰,到了6400米的高度,渐感体力不支,与队友打个招呼,就悠然下山去了.事后,有人为他惋惜,为什么不再坚持一下,就可以跨过6500米的登山死亡线.他回答得很干脆：“不,我最清楚,6400米的海拔高度是我能够攀登到的最高处,我一点都不感到遗憾.”
请以“放弃”为话题写一篇作文.
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世上的珍宝无数,有的因时间而改变价值,有的因人而改变价值.它们自身也许并不珍贵,只是偶然的机遇是它们被誉为稀物,也许随着时间的变化,它们会失去价值.相比之下,有一种珍宝,它的价值无法用任何东西衡量.它永存在世上,而且使人刻骨铭心般地记住它.它就是父爱. 人们歌颂父亲已经很久很久,对父亲自然也是充满敬仰与钦佩,可是人们往往会因为父亲天性的沉默而忽视他.父亲们似乎对这种忽视并不在意,而是更加默默地爱着儿女.我的父亲正是这样一位沉默寡言的父亲,经常我和他说话,他却没有听,总在那里沉思.所以我总是对自己说：“父亲活在自己的世界里.”每每当母亲在饭桌上诉说我的降生带给她的痛苦时,父亲总是默默地、似乎是若有所思似的望着我.后来我才知道母亲住院的几个月里,父亲一直守在病床前等待我的诞生,几个月来几乎没睡过好觉,瘦得比产床上的母亲还厉害. 我和父亲的关系一向很好,我经常撒娇似的坐在父亲的腿上,搂着他的脖子.我爱我的父亲,尽管他是个不善于表达的人. 随着我的成长,我和父亲之间原本很亲切的关系似乎有些改变.因为年龄的原因,我们之间有些互不理解.我很少再坐在父亲推上撒娇,或者是和他说说话.直到有天早上,父亲的神情似乎慌张而又忧虑.当时我正在收拾东西准备早晨去游泳,可是父亲阻止了我. 我觉得有些奇怪,父亲平时不是鼓励我锻炼身体吗?我问父亲出了什么事,只见他犹豫了一会儿,说道：“昨天晚上我做了噩梦,梦见发大水,把你给淹走了.”父亲说到这里双手颤抖着,似乎被一种看不见的疼痛折磨着.我知道,父亲是担心我了.我的心好像突然被什么东西撞击了一下,鼻子不由自主地感到一阵酸楚.原来父亲一直还关心着我,虽然我经常惹他生气,但是他还是这样爱着女儿,无论什么时候,永远也不改变. 我很惊讶从来不迷信的父亲居然会因为一个梦如此紧张.总之那天我没有去游泳.可是父亲还是不放心,我坐在桌前学习的时候还不时来看看我,还帮我倒饮料喝.那天我真得很惊讶,没想到父亲的感情有时也会是如此细腻. 那天发生的事情使我和父亲的关系发生了微妙的变化.我又成为了父亲宝贝的女儿.这并不是因为父亲比以前更爱我了,而是因为我深深地感受到了父亲的爱.我感受到了父亲的爱如同雨点般地落在我的心田,滋润着我茁壮成长.我将父爱视为珍宝,一个永远值得我珍藏的宝贝. 我时时刻刻都想歌颂父爱,可是这世上仿佛没有语言能够完美地表达父爱的伟大.我想,最好的办法就是珍惜它,不让它像其他东西那样随随便便失去价值.父爱是我一生中的珍宝,使我享用不尽的珍宝.我将永远爱惜它,永远将他铭记在心!