如何上好英语复习课

如何上好英语复习课
如何上好英语复习课

如何上好英语复习课
河北河间市米各庄中学 张立军
上好英语复习课是保证教学质量的重要前提.英语复习课既要查漏补缺,更要复习基础知识,做到精练、巧练、练中点拨,增强英语语感,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识归纳整理,加深理解,巩固记忆,尤其要注重交际,提高实际运用语言的能力.如何在有限的时间内高效率地完成复习任务呢?笔者认为至少应该做到以下几点.
一、系统归纳
上复习课,教师不能只就题讲题,而应该纵观全局,俯视各个知识板块,找出各部分的联系.英语内容繁杂,因此,复习时尤其要注意环环紧扣,形成复习链.词法复习是整个复习链的起点.复习这部分知识不应只局限于词的音、形、义的识记,而应引导学生寻找点,如词的变化、同义、反义、同音等,只有这样理清知识,才能连点成线.句子结构是复习链中的关键点.句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握,对宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及时态的理解等都有很大的帮助,更是学生做好书面表达的重要基础.因此,教师要引导学生如何分析句子结构.复习时,注意各部分的前后联系.复习前面的知识时,及时进行必要的铺垫,为后面的复习埋下伏笔.
二、培养兴趣
兴趣是参加某种活动的一种动力,对某事有兴趣,就乐意去做.如果引起学生对复习课的浓厚兴趣,他们的学习动力也就调动起来了.复习课要有趣味性和幽默感,忌呆板、单调、重述旧课,教师要有意识地寓趣味性和幽默感于复习中,使学生那种紧张的学习气氛变成轻轻松松学英语的局面.此外,复习课要合理使用直观教具和电化教学设备,教师应充分利用实物、挂图、投影仪、录音机等,把教学活动尽可能寓于语言情景中去进行,这样能加深学生的理解,强化学生的记忆.
三、质量至上
复习课的主要目的应放在如何提高教学质量上,也就是说,这一节课涉及的知识密度要高,达到平时新授课的几倍到几十倍.高密度还能进一步帮助学生梳理知识,引导学生以少驭多,以凡驭简,以不变应万变,举一反三,触类旁通.让学生掌握规律,把知识内容转化为能力,培养他们思维的广阔性、深刻性、灵活性和创造性.但密度过高,学生容易紧张,老是紧张,就会影响听课效果,如果做到内容新、题型新、方法新、感觉新,那就会收到事半功倍的效果.
（1）内容新.如果复习课的内容都是讲过的,学生肯定不愿再听,那么复习效果肯定不好.为了激发学生在复习课上的学习兴趣,老师应将内容翻新、引申,把有关知识点串起来,让学生觉得有新颖之处,千万要认真听课.
（4）感觉新.在复习的过程中,要让学生一直感到新鲜,那么在课件的制作上就要下工夫,所制课件要生动、新奇.
四、注重实践
复习课,不能搞“一言堂”,要让学生成为学习的主人.复习课上操练的内容越多,知识就越巩固.让学生学好英语,不能让他们死记硬背,而应在操练中掌握技巧.由于复习课上操练增多,按初中学生的年龄特点——都想表现自己,他们会争先恐后地发言,从而为他们创造更多展示自己的机会,活跃课堂气氛,深化内容,知识的训练也有了充实和发展,大大提高了学生运用语言的能力,达到良好的复习效果.
五、融会贯通
复习课的最高境界是通,要让学生能举一反三,触类旁通,找到在纷繁复杂题目后的规律.学生每复习一个考点,老师要引导他们寻找出这一考点和其它考点的联系,是分散的考点形成的一个有机网络.例如,主从复合句的复习,引导学生找出它们的主句和从句,理清句子内的层次结构.要做到少讲多练,精选习题.
六、洞悉中考
作为毕业班的老师,不仅要挖掘教材,了解英语新课程的标准,更要深刻分析中考试题,熟读细品中考考试说明,研究中考的命题思路,把握考纲.让学生做有价值的习题,争取短时高效.
七、反思调整
复习课的好坏决定着中考的质量,可见复习课的重要性,因此我们要上好每节复习课.教师要不断反思自己的教学行为,反思学生获取知识的价值取向,反思每一复习阶段的策略是否需要进一步调整：一方面,要积极改进复习方法,进一步提高学生的学习积极性,满足他们的心理要求,另一方面要对复习内容做积极处理,调整复习思路.
总之,复习是同遗忘作斗争的重要手段.它是强化记忆、熟练掌握基础知识和基本技能并使之转化为能力的重要手段,应使学生把忘的记起来,漏的补上,错的纠正,差的赶上.在复习的过程中,教师要始终围绕提高学生的学习兴趣和听、说、读、写的综合水平,以及活用能力和应变能力,从而达到温故而知新的目的.