第四课（紫藤萝瀑布）1.比喻句（把课文中的所有的比喻句写出来 并 写写好处）2.拟人句（把课文中的所有的拟人句写出来 并 写写好处） 【注意,写时注意 比喻句和拟人句 分类】
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 16:19:54
第四课（紫藤萝瀑布）1.比喻句（把课文中的所有的比喻句写出来 并 写写好处）2.拟人句（把课文中的所有的拟人句写出来 并 写写好处） 【注意,写时注意 比喻句和拟人句 分类】
第四课（紫藤萝瀑布）1.比喻句（把课文中的所有的比喻句写出来 并 写写好处）2.拟人句（把课文中的所有的拟人句写出来 并 写写好处） 【注意,写时注意 比喻句和拟人句 分类】
第四课（紫藤萝瀑布）1.比喻句（把课文中的所有的比喻句写出来 并 写写好处）2.拟人句（把课文中的所有的拟人句写出来 并 写写好处） 【注意,写时注意 比喻句和拟人句 分类】
我想还是要掌握了什么是比喻或拟人,以及他们的作用及区别才能在任何文章中找出来,楼上的回答得比较完善了,我就帮你区分一下比喻与拟人的区别吧：比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物.构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象,即本意或本体;二是另外的事物,喻意或喻体；三是两事物的类似点,（共同处和相似处）.用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,答题套路可以是：运用了比喻的修辞手法,把XX比作YY,生动形象地写出了XX……的（特点）,突出了………………（表达了作者……的思想感情.）而拟人是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的,有思想,有动作,有神态等等,可以是把非生物拟人,如桌子；可以把生物拟人,如小狗；可以把抽象概念拟人,如生活.它的作用的答题套路可以是：运用了拟人的修辞手法,赋予了XX生命的活力（或是人的特点）,生动形象地写出了某事物的（某个特点）,表达了作者对XX（什么样的感情）.建议自己多看看,多比较,多总结,只有掌握了方法才会在任何题目中回答正确!加油吧!
你好，很高兴为你解答。
首先从比喻上说，"紫藤萝瀑布""蜂围蝶阵""生命的长河"等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息。
" 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.""我抚摸了一下那小小的紫色的花舱, 那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行."由帆而舱而引出花的河流,各比喻句之间不再是孤单独立的...
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你好，很高兴为你解答。
首先从比喻上说，"紫藤萝瀑布""蜂围蝶阵""生命的长河"等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息。
" 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.""我抚摸了一下那小小的紫色的花舱, 那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行."由帆而舱而引出花的河流,各比喻句之间不再是孤单独立的,喻体间的某种联系构成一种意境,扩展了想像的范围,增加了语言的内涵.
从拟人上讲·······它泛着银光,响着欢笑,吐着芬芳,溅着水花,不停地生长着,流动着……这是开花紫藤萝在整体上给作者的美感——壮美.
还有许多自己也可以找到。希望对你有用，谢谢!
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而现在弟弟又身患绝症生命垂危，联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的生动写照和象征