点燃一个冬天 1.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整 早上：__________ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家.晚上：__________ 第二天清早：学生送来自己烧的木炭,孙老师
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 02:39:44
点燃一个冬天 1.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整 早上：__________ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家.晚上：__________ 第二天清早：学生送来自己烧的木炭,孙老师
点燃一个冬天
1.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整
早上：__________
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家.
晚上：__________
第二天清早：学生送来自己烧的木炭,孙老师夫妇深受感动.
2.从全文看,孙老师是一个______而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨,实际上却是一个心地善良、_____、_______的好女人.
3.“大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了.寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼.” 环境描写有何作用?请简要回答.
4.请对 “学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了.” 作简要点评.
5.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义.
表层含义：________
深层含义：________
点燃一个冬天 1.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整 早上：__________ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家.晚上：__________ 第二天清早：学生送来自己烧的木炭,孙老师
1．孙老师夫妇为学生生火,学生烤火取暖.
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬,孙老师却不在意.
2．对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)
3．突出山村冬天天气严寒,为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,也衬托了学生这种行为的感人.
4．这里用比喻的修辞手法,生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景,侧面表现了孙老师对学生的爱.
5．表层：学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个 冬天取暖的需要.
深层：爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖. (或：孙老师用爱温暖着学生,而学生也用真挚的爱回报老师,使寒冷的冬日充满暖意.)
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