29 书的性格ppt

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一、教学目标
1、积累词语12个,用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思.
2、阅读课文,边读边思,了解书的不同性格,以及不同性格的书的阅读方法.
3、了解书架上性格迥异的书,体会藏书、读书带来的各种乐趣.
二、重点和难点
1、能准确理解“门可罗雀、熙熙攘攘、邂逅、矜持、蛰居”等词语的意思.
2、抓住重点词句,使学生了解不同的书有不同的性格,应采用不同的阅读方法,体会藏书、读书带来的各种乐趣.
三、教学过程
一、导入新课.
1．板书课题：性格 谁来读这个词语?指名读.
你知道谁的性格?
3．你们知道吗?书和人一样也有不同的性格.今天,我们就一起来学习29.书的性格 （媒体出示课题）*29 书的性格
4．齐读课题.
5．书会有什么性格呢?让我们跟随作者一起到他的书架前去看一看.
二、整体感知课文.
（媒体出示第一节）
家有藏书若干,静静搁置在几个书架上.书架倚墙伫立,丝毫显不出豪华,但是这个寓所因此不一样了.风雪夜归也罢,蛰（zhé）居简出也罢,这个寓所不会让人寂寞.竖起耳朵一听,书架上藏着许多诱人的热闹.忍不住伸手取出一册,眼前立即又有了一个世界.
1．轻声读读,有什么问题吗?
“蛰居”.
“蛰居”变红.（藏起来不食不动.）
（预设：为什么说家中有了藏书,寓所因此不一样了?
第3句中为什么说这个寓所不会让人寂寞?
书不会发出声音,为什么竖起耳朵一听,书架上藏着许多诱人的热闹?这里的“热闹”指什么?）
2．带着问题自己读读课文,注意读准生字新词.边读边找找课文中介绍了几种书的性格?划出有关的语句,再认真读一读.
三、研读课文.
1．根据学生回答交流归纳,板书：
读神情倨傲的书,
读性格严谨的书,
读性情开朗的书,
读趣味横生的书,
读默默无闻的新书,
读神态矜持的书
读神秘莫测的书,
（预设：有五种文章里能直接找到词语来概括书的性格,让学生找找读读.后两种随机点拨）
2．自己用一个合适的词语来概括另两种书的性格.
（1） 理解“倨傲”和“矜持”这两个词语的意思.
①这两个词原来是什么意思?
倨傲：骄傲,自高自大.给“倨傲”找近义词.（骄傲、傲慢、高傲）
矜持：慎重,拘谨.
②读读句子,想想他们在句子中是什么意思?
③（媒体随机出示填空）想象举例,理解词语.
我常常要用到的 ,感觉就是矜持的,因为 .
我们读的 ,满肚子都是一些人世间的大道理,每读一次,我就明白了 .我觉得自己在这本书前,什么也不知道.它就像我们的家长什么都知晓.
（2）还有几种书作者没有直接写出它们的性格,你能根据你找到的有关语句,学着来用一个词语概括吗?
（根据学生回答媒体随机出示句子）
这本书不是让我读的,它只想挤入一个熙熙攘攘的书架,然后静静地歇在那里.
（媒体出示）“熙熙攘攘”变红.然后出示“熙”字并放大.
①学习生字：熙 指导左上部分的笔画并书空.
熙熙攘攘 （形容人来人往,非常热闹拥挤.）
③读读句子,想像一下,在非常热闹拥挤的地方,一个人静静地歇在那里,我们可以用什么词来形容?（板书：默默无闻）
（媒体出示句子）书的名字激起了购买的欲望,但我还来不及读它们.
①什么情况下,会激起你的欲望?（好奇、特别想知道或得到、令人向往……）
②这本书是因为 而激起了购买的欲望,但我还来不及读,因此它对于我就充满了——（板书：神秘莫测）
3．学习不同的阅读方法.
师：不同的书有不同的性格,它们的阅读方法也不同.请你再读读课文,从文中划出有关的语句,完成填空.
（媒体出示填空）
读神情倨傲的书,先沐浴焚香,通常绕道而过.
读性格严谨的书,要在精力充沛的时候.
读性情开朗的书,可信手翻阅,也可一边看电视一边读.
读趣味横生的书,增加了我对文学的兴趣.
读默默无闻的新书,让我念念不忘.
读神态矜持的书,认真上门求教.
读神秘莫测的书,让我充满期待.

百度即可：书的性格PPT

【教学目标】
1． 积累词语12个，用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思。
2． 阅读课文，边读边思，了解书的不同性格，以及不同性格的书的阅读方法。
3 .了解书架上性格迥异的书，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
【教学过程】
一、导入新课。
1．\x09板书课题：性格 谁来读这个词...

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【教学目标】
1． 积累词语12个，用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思。
2． 阅读课文，边读边思，了解书的不同性格，以及不同性格的书的阅读方法。
3 .了解书架上性格迥异的书，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
【教学过程】
一、导入新课。
1．\x09板书课题：性格 谁来读这个词语？指名读。
2．“性格”是什么意思？你知道谁的性格？
3．你们知道吗？书和人一样也有不同的性格。今天，我们就一起来学习29.书的性格 （媒体出示课题）*29 书的性格
4．齐读课题。
5．书会有什么性格呢？让我们跟随作者一起到他的书架前去看一看。
二、整体感知课文。
（媒体出示第一节）
家有藏书若干，静静搁置在几个书架上。书架倚墙伫立，丝毫显不出豪华，但是这个寓所因此不一样了。风雪夜归也罢，蛰（zhé）居简出也罢，这个寓所不会让人寂寞。竖起耳朵一听，书架上藏着许多诱人的热闹。忍不住伸手取出一册，眼前立即又有了一个世界。
1．\x09轻声读读，有什么问题吗？
理“蛰居”。
“蛰居”变红。 （藏起来不食不动。）
（预设：为什么说家中有了藏书，寓所因此不一样了？书不会发出声音，为什么竖起耳朵一听，书架上藏着许多诱人的热闹？这里的“热闹”指什么？）
2．带着问题自己读读课文，注意读准生字新词。边读边找找课文中介绍了几种书的性格？划出有关的语句，再认真读一读。
三、研读课文。
1．根据学生回答交流归纳，板书：
读神情倨傲的书，
读性格严谨的书，www.xkb1.com
读性情开朗的书，
读趣味横生的书，
读默默无闻的新书，
读神态矜持的书
读神秘莫测的书，
（预设：有五种文章里能直接找到词语来概括书的性格，让学生找找读读。后两种随机点拨）
2．自己用一个合适的词语来概括另两种书的性格。
（1）\x09理解“倨傲”和“矜持”这两个词语的意思。
①这两个词原来是什么意思？
倨傲：骄傲，自高自大。 给“倨傲”找近义词。（骄傲、傲慢、高傲）
矜持：慎重，拘谨。
②读读句子，想想他们在句子中是什么意思？
③（媒体随机出示填空）想象举例，理解词语。
我常常要用到的 ，感觉就是矜持的，因为 。
我们读的 ，满肚子都是一些人世间的大道理，每读一次，我就明白了 。我觉得自己在这本书前，什么也不知道。它就像我们的家长什么都知晓。
（2）还有几种书作者没有直接写出它们的性格，你能根据你找到的有关语句，学着来用一个词语概括吗？
（根据学生回答媒体随机出示句子）
第3句中为什么说这个寓所不会让人寂寞？ 这本书不是让我读的，它只想挤入一个熙熙攘攘的书架，然后静静地歇在那里。
（媒体出示）“熙熙攘攘”变红。然后出示“熙”字并放大。
①学习生字：熙 指导左上部分的笔画并书空。
②理熙熙攘攘 （形容人来人往，非常热闹拥挤。）
③读读句子，想像一下，在非常热闹拥挤的地方，一个人静静地歇在那里，我们可以用什么词来形容？（板书：默默无闻）
（媒体出示句子）书的名字激起了购买的欲望，但我还来不及读它们。
①什么情况下，会激起你的欲望？（好奇、特别想知道或得到、令人向往……）
②这本书是因为 而激起了购买的欲望，但我还来不及读，因此它对于我就充满了——（板书：神秘莫测）
3．学习不同的阅读方法。ww w.xkb1.c om
师：不同的书有不同的性格，它们的阅读方法也不同。请你再读读课文，从文中划出有关的语句，完成填空。
（媒体出示填空）
读神情倨傲的书，先沐浴焚香，通常绕道而过。
读性格严谨的书，要在精力充沛的时候。
读性情开朗的书，可信手翻阅，也可一边看电视一边读。
读趣味横生的书，增加了我对文学的兴趣。
读默默无闻的新书，让我念念不忘。
读神态矜持的书，认真上门求教。
读神秘莫测的书，让我充满期待。
（预设：我得承认这本书与我的文学爱好密切相关。）
（媒体出示练习）想象说话：
读了这本书，我觉得 深深吸引了我，我越来越喜欢看书，我模仿着写 。我尝到了阅读的乐趣。
4．你最喜爱哪种阅读方法呢？你能不能结合自己生活中阅读的书来说说自己的阅读故事？
（媒体出示练习）想象说话：www.xkb1.com
我最喜欢读 ，这本书 ，每次
（书名） （怎么样）
阅读，我 ，感到 。
（怎么做的） （怎么样）
（1）学生自己准备。
（2）指名交流。
四、复习巩固。
1．师：不同的书有——生接：不同的性格，不同的书有——不同的阅读方法。所以课文中用一本书有——生接：一本书的性格来概括。（板书：一本书有一本书的性格。）
让我们一起读读课文的2——9小节，体会藏书、读书的乐趣。老师读第二节，女生读书的性格，男生读阅读方法。
2．\x09引读10、11小节。新 课标 第 一网
师：以书为友是一件快乐的事情。因为书从来不失信，——（生：它们总是耐心地在那里等着我。）
师：书没有强加于人的脾气。我可以将书合上，——（生：拒绝与之对话；）师：待我回心转意之后重新翻到那一页，——（生：中断的一切又活跃了起来。）
师：有时某些书从书架上失踪了，不久又悄然归来，——（生：如同外出旅行一样自然。）
师：也有些书一去不返，它们因为年迈而退役了。——（生：它们不仅为后来者腾出了席位，而且，它们不惜按照斤两变卖了自己，而后倾囊相助。）
师：家有藏书，——（生：不亦乐乎？）
3．\x09现在，你知道为什么家有藏书，不亦乐乎？
（媒体出示练习）想象说话：
家有藏书，不亦乐乎。 。
五、拓展延伸。
1．同学们，在我们的成长过程中都2．（媒体出示作业）
①自主摘录课文中的四字词语。
②让我们仿照课文的介绍方法来为自己喜欢的书做一枚漂亮的“性格书签”。
【板书设计】 29．书的性格
读神情倨傲的书，先沐浴焚香，通常绕道而过。
读性格严谨的书，要在精力充沛的时候。
读性情开朗的书,可信手翻阅,也可一边看电视一边读。
一本书有一本书的性格 读趣味横生的书，增加了我对文学的兴趣。
读默默无闻的新书，让我念念不忘。
读神态矜持的书，认真上门求教。
读神秘莫测的书，让我充满期待。
离不开书的陪伴，你最喜欢哪本书呢？

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