我想找几篇大学数学组的活动记录.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 22:01:34
我想找几篇大学数学组的活动记录.
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我想找几篇大学数学组的活动记录.
大学数学组的活动记录
研讨会活动记录
日期：XX年X月X日（星期）
地点：XX大学（新竹县新丰乡新兴路1号【位於台一线上】）
主办单位：明新科技大学数学组
（第一梯次提升大学基础教育计画之提升技职院校数学教育计画）
主持人：刘兴汉
联络人：邱进兴（(03)5593142-2288）
时程：
时间 地点 活动
11:10~12:00 明明楼301 洪万生教授（国立师范大学数学系）
题目：技职学院的数学教育
12:00~13:30 行政大楼2F会议室 午餐与讨论
13:30~14:20 明明楼301 白启光教授（国立交通大学应用数学系）
题目：利用Maple做数学活动教材
14:20~14:30 明明楼301 休息
14:30~15:20 明明楼301 林晶璟教授（国立台北科技大学数学组）
题目：微积分电脑绘图与网站之教学辅助介绍
15:20~16:20 明明楼301 下午茶与讨论
我们之前就先将海报寄到各大专院校,并也在网站上公告此研讨会.除本校数学组教师之外,本校物理组老师、亚东技术学院、台北科技大学、勤益科技大学、正修科技大学、清华大学等多所学校亦有师生参加,外校来宾约有十二人,以下分别就讨论会议题,三位演讲者内容择要摘录.
(一) 讨论会摘要：
在讨论会方面,意见相当广泛,其中大家对「协同教学」及「线上测验」最感兴趣.在「融合教学」议题上,一方面延续九年一贯课程持续发烧,另一方面它也是近年来课程改革的新趋势.然而,数学课程要进行成功的融合教学,决非易事.但洪万生教授举例北市永平高中餐饮科,就以「度量衡」和「餐饮」结合(如一茶匙约几cc),进行了极为成功之融合教学.至於在大专程度的数学课程,与会人士认为有二大方向进行融合教学：一为和电脑软体结合之实验课程,事实上此一课程就极为类似白启光老师之实验班微积分课程.另一为和专题课程相结合之数学课,因技职院校数学学分不多,但学生在毕业前仍要分组做专题报告,以彰显其在专业课程之表现.但某些专题,难免涉及学生未学到的数学,因此建议数学老师不妨和专业课程教师合作,行协同融合教学.但此一方向之协同教学,因涉及教师本位主义及钟点费计算等实际问题,实行度较低,另一方向(和电脑科技结合之数学实验课程)较可行.在谈及协同教学时,交大白启光教授和师大洪万生授同谈到学生自信心的问题.技职学院之学生一般较传统大学的学生少了那份自信,他们不见得比较差,但有时是因其自信不够,而阻碍了他们的学习,以中学的协同教学以及白启光之实验班后积分课程而言,大多学生在课堂中获得的信心比传统课堂上多,这其实是对学生十分可贵的经验.至於在「线上测验」方面,北科大於今年5月(SARS肆虐时),就采用「线上测验」进行全校之数学竞试.他们的作法如下：学生在指定的时间内(6小时),使用任何可以连线之电脑,进入北科大数学网站之线上测验登录自已之帐号后,即可进去作答(20题单选题),作答完毕,系统即告之成绩.每个人的题目均一样,得分高者优胜.当时因SARS搞得大家人心惶惶,许多集会均停摆,「数学线上测验」是难得不受影响之活动.惟同学因题目均相同,且不限作答场地之考试方式颇有「不公平」之疑虑.与会人士对此「线上测验」活动颇感兴趣.有关讨论会的摘要,就到此.