告别童年、失败等作文800-1000字

告别童年、失败等作文800-1000字
告别童年、失败等作文800-1000字

告别童年、失败等作文800-1000字
还会有么?
那些纯净天真,阳光挂着蜜汁的时代,在一次又一次的生日歌中离得越来越远.
还会有么?躺在夜晚的山坡上,看滑过叶尖的萤火虫闪烁温暖的光亮,看银色的月光挂上枝头,用温暖,将树梢缓缓点亮.
还会有么?在一块被阳光亲睐的草地上,牵着风筝的细线,载着梦想奔跑,身后呼呼作响的风,与你耳语着美丽的童话.
还会有么?傻傻地举着纸风车,站在迎风的街口,让风将纸扇得旋转起来,“唦唦”···不用去管别人怎么看.
属于我们的童年,像一阵风,纸飞机飞出地平线后,我们被抛出这天地.放开任性的泪水,我们开始用厚厚的书本来代替曾经堆积的梦想.远方钟声响起,模糊了成长的轨迹.曾经陪伴我们长大的娃娃、提线木偶,现在已被时光尘封进长长的河流,梦幻开始变得虚无缥缈,安琪儿的翅膀被剪断,精灵被赶出脑海···
童年,隐藏在了巧克力的甜香中,隐藏在了那个娃娃的心中,隐藏在了玩累的皮筋中.
彩色窗户,一角木然的天空,汗珠已不能折射出七彩的光芒.我们就这么奔跑着,穿越时光.
曾经在小河里捞星星,相信那颗最亮的一定属于我；曾经在树上摘果子,津津有味的享受劳动成果；曾经为自己的一点小成绩手舞足蹈；曾经在乞丐的饭碗里投下真诚的硬币……至今耳畔还回响着和小伙伴们玩老鹰捉小鸡的串串银铃般的笑语.
直到··有一天,我忽然发现它们从我的口袋里偷偷溜走,我才意识到,我的童年一去不复返···
我相信纯真永存,一如我相信一切光影的反射与相投,一如我相信满树繁花只源于冰雪里的一粒顽强的种子.
我与童年如同一点上发出的两条线,不平行,不相交地出发,距离只是更远.
我只相信,只要有梦,我就是个自由自在的孩子.
束束的鲜花,一缕缕的阳光,也可能是一句句暖暖的祝福.但是在我心中它却是我的校园生活,它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天.
童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的.一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸,真挚的我们编识着那曲动人的歌.
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候,我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游,在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情,一起去长篇大论怎样去体验.课间是愉快的,到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动,大家的心都在欢跳着.天涯地角有穿时,只有师恩无尽处.每当我遇到挫折,因考试失败而苦闷时,老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者,因为胜利的喜悦只属于生活的强者.
友谊是生命的灵魂,心灵的灯塔,我的校园生活是甜蜜的.因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候.在我们成功的日子里,我们欢呼着,一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章.我们同风同雨同悲同乐.每当听到小鸟的欢歌,树叶的沙沙声时,我的心越来越充实.踏着脚下的小草漫步,我的烦恼随着漫步消失在花丛里,一切都是那样自然,一切都是那样舒服.
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪,它欢快地奔流着,时时泛起一朵朵晶莹的浪花.仰首是春,俯首是秋,月圆是画,月缺是诗.我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面,使我的人生路上充满欣喜与充实.
岁月有痕,让岁月留下我对校园生活的爱痕.也愿每个人心中的鲜花更鲜；愿每个人中的阳光更灿烂；愿每个人的微笑更甜蜜；愿每个人心中的祝福更暖人心.让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏,去奋进,去打造我们人生中的最亮点,去开创我们美好
告别——一种胆魄
鱼儿告别池塘,你认为她会没命?不,她在追求属于自己的江河；鸟儿告别竹笼,你认为她会饿死?不,她在追求属于自己的山林；石子告别高山,你认为他会孤独?不,他在追求属于自己的天地……
自然界中的万物都在尝试告别,因为他们有自己的追求.我不得不说：告别是一种胆魄.
诸葛孔明深居隆中,以躬耕为乐,吟唱为趣,似乎无意于征战,但他常自比管仲、乐毅,可见他早有出将入相之志,因此即使刘备不上演三顾茅庐,诸葛亮也终会登门自荐.因为他告别隆中安逸的生活而投身艰苦卓越的政治斗争,不失为一种胆魄.
陶渊明本为朝廷官员,但他厌弃官场黑暗,追名逐利,因此他弃官隐居,放弃了功名利禄,荣华富贵,因为他有自己的追求——“采菊东篱下,悠然见南山.”但他告别权贵,摒弃世俗,投身秀美山水的情怀,绝对是一种胆魄.
鲁迅本来一直投身医学,希望用治病来救中国,但他后来发现在中国人身上的不止是病痛,更是心灵与思想的病魔,因此他弃医从文,拿起笔杆这把利剑为中国人剔除心灵的伤痛,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的气节也从笔尖中向外四射,因为他有自己的追求——振新中华.他告别医学,走上了文学这条无止境之路,无疑是一种胆魄.
如今,我坐在中考的考场上,应该说是战场上,只是一个追求——尽力一战.我告别一切杂念,置身于这战场上,似乎看见了胜利的希望之光,这难道不是一种胆魄吗?
鱼儿告别池塘,可能面对干涸；鸟儿告别竹笼,可能面对死亡；石子告别高山,可能面对寂寥,但他们有自己的信念,因此他们选择了告别,闪耀着豪迈的胆魄之光,开始寻求最适合自己的地方的征程……
简评：
作者看问题别具匠心,他从告别本身发现了理趣——告别是一种胆魄.文章采用演绎推理的方法,先摆出自然界中的种种告别现象,然后归纳出结论；接着又列举人类社会中的各类告别故事,顺水推舟地得出结论：告别是一种胆魄.
作者从人们熟悉的自然现象着手,把深奥的道理讲得通俗易懂；全文思路清晰,论理清楚,修辞恰当,语言较有内涵.足见作者有较高的语文素养.
胆魄是指处理事情所具有的胆量、胆识和果断的作风.基于此,诸葛亮一例的阐述还有待斟酌,陶渊明归隐田园也并非“寻求”“征程”.这些事实论证,还有待注意其针对性、语言表达的严密性.
评论者：常州市实验初级中学 朱苏兰
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(焦巧珍)
告别=新的开始
“轻轻地,我走了.正如我轻轻地来……..”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》,引发了我们对告别的思考.
在古今诗人的笔下,告别往往是一种不舍,一种愁情.“相见时难别亦难,东风无力百花残”,这是一种多么惆怅的告别呀!“山回路转不见君,雪上空留马行处”,这又是一种多么失落的告别呀!然而我并不喜欢这种依依不舍的告别,我更喜欢的是“海内存知己,天涯若比邻”那种豁达的心胸开阔的告别.因为告别其实是人生又一个新的开始.
当爱迪生离开关心他的母亲到各地去找工作时,这与母亲的告别意味着爱迪生发明事业的开始；当比尔•盖茨离开故乡西雅图去到其他地方建立微软公司时,这与他故乡的告别意味着他的创业的一个新的开始；当鲁迅放弃医学而回国开始他的写作生涯时,这与他的恩师藤野先生的告别就意味着他人生旅途的又一个开始.由此可见,告别旧的事物就意味着一个新的事物的开始,所以,告别并不是一个令人伤感的事.
然而,并不是每一个人都能以开阔的心胸来面对告别的.许多人因为对告别过于伤感而会忘记了告别之后的崭新开始.这些人往往因为太留恋过去的事情,也就无法面对新人新事物,也就甭谈新的开始了.
每个人的一生都会遇到告别之类的事.人们会与同学朋友告别,会与父母亲人告别,如果我们把这些告别都看作是新的开始,就可以在后来的人生路上走得更好.历史上有无数的伟人名人给我们提供了范例：海伦告别了聋和哑,成了一位盲人女作家,社会活动家；莱特兄弟告别了玩耍的竹蜻蜓,却发明了飞机；霍金告别了绝症的痛苦,写下了《时间简史》.因此,只要以宽阔的胸襟、顽强的毅力对待告别,成功或许正向你招手.
告别过去吧,你定会迎来新的开始,你的未来定会更加美好.
评点：
这是一篇独辟蹊径,思路新颖的考场佳作.小作者一反常人对告别的“惆怅”、“感伤”的情调,以乐观的情怀,豁达的胸襟,理智的心态看待告别,把告别看作是创业开始、事业发展、境界升华的标志,并佐以一个个名人、伟人的典型实例,展开有力的论证,从而使自己的“告别等于新的开始”观点令人信服.不足之处是,举例论证言之凿凿,分量较重,道理阐述寥寥几笔,略为欠缺.不过,身在中考考场,能有如此精巧的构思,酣畅的文笔,简练的语言,确也显示了作者的写作实力.（评点人：田家炳中学分校 沈建华）
告别悲观
桌上有半杯水——这是事实.
桌上只有半杯水——说得没错.
桌上还有半杯水——我看到了你的微笑.
由此可见,不易改变的是这个世界,可以改变的是你的心态.面对同一扇门,有人悲观于门内的黑暗,有人却乐观于门内宁静；有人悲观于门外的风雨,有人却乐观于门外的自由.悲观与乐观,不同的心态,我要说：告别悲观.
实验失败了,有人说：1000次的惨败,你该收手了吧!爱迪生却告别悲观：1000次的失败起码告诉我1000种材料不能制作灯丝.终于在他的坚持下,灯泡发明成功了!他若没有告别悲观,那人类不知还要在黑暗中摸索多少年.
细胞衰竭老死了,有些人悲观地躺在床上自怨自艾,等待别人的照料.霍金却告别悲观,独自坐上轮椅,用僵硬的手敲打鼠标,探索着那未知的世界.他若没有告别悲观,又何来一位用意志创造奇迹的伟人呢?
受到别人嘲笑与羞辱了,有人独自停留在角落默默哭泣,而李阳却顶着骄阳大声地喊“英语”.他告别悲观,用这种近乎疯狂的行为创造了“疯狂英语”.
小草被狂风压弯了腰,可它告别悲观,风雨后重新振作,面向朝阳；鱼儿被江流冲离了港湾,可它告别悲观,逆流而上,最终在故乡快乐的生活；云朵被风儿吹散,可它告别悲观,重新聚拢,为大地降下甘霖————
面对同一扇门,你会再懦弱地无从选择、犹豫不前吗?你会再悲观得恐惧、不安吗?告别悲观吧!也许你无法改变世界,但你可以摈弃悲观的心态,直面挑战与磨练.
桌上还有半杯水,我们微笑吧————
点评：
本文的优点显而易见.1、立意很好,体现了青少年特有的朝气：告别悲观,我们只要乐观.2、本文的语言也很有特色：开头三段通过巧妙地改换句式,就传达了题目所蕴涵的深意,也奠定了全文的感情基调.文中作者大量运用了修辞手法：运用对比,突出了“告别悲观”的胜利结果；运用排比,使“告别悲观”的主题显得铿锵有力；运用拟人,减少了说教成分,使得“告别悲观”的观点易于被人接受.3、结尾不但照应了开头,又用“微笑”再次隐晦地点明题目,使得文章浑然一体.
常州正衡初中 吴海霞
告别不是悲伤
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.
——龚自珍
当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤.
文成入蕃
她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊?
告别不是悲伤,是和平的彩桥.
勾践离国
战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一身奴役装,站在城门下.身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损.透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚.他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪尝胆.告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情.
告别不是悲伤,是坚毅的奋起.
屈原投江
独乘小船,渐渐远离了国都.楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡.江水,冰凉地让人心寒,他早已无所留恋.站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看见孩童高举《离骚》译读.足矣,受辱不如归去.这是生命最后的告别,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心终将名留青史.一跃,他被江水吞没.那是凄凉的告别,还是“路漫漫其修远矣”的延续?
告别不是悲伤,是感人的忠心.
鸟儿告别母亲,是去拥抱天空;落叶告别树枝,是去孕育希望;小帆告别海洋,是去接受挑战.
告别不是悲伤.
点评
作者紧扣“告别”巧妙又新颖地诠释了人们耳熟能详的三个故事.文章思路清晰,开篇就简要概括了三个故事中“告别”的内涵,接着用四字短语作为小标题,告诉我们文成公主的告别牺牲个人,赢得民族团结；勾践的告别忍住悲伤,等待复仇时机；屈原的告别舍却肉身,留下灵魂永恒,因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容.作者有着丰厚的知识积累和较好的语言驾驭能力,语言整齐有气势,读来琅琅上口,作为一篇考场作文实属难得.
常州正衡初中 蒋弥
告别黑夜
太阳落下便是不尽的黑夜,蜷缩在城市一角的我却在深深的忧郁中沉思,那江南过客的思念何时可剪断?那丁香似的姑娘怎样才莫愁?那漫漫的路途谁才可指明方向?于是只有徘徊只能迷茫,我抬头轻问,夜啊,你到底还有多长?此时,那枝上的莺慢慢吟唱：学会告别,黑夜的背后就是光明,歌声悠长,慢慢回荡……
告别黑夜,那是一抹绚丽的色彩.春天的裙摆百花争艳,千蝶飞舞,但一朵朵的腊梅都在寒冷的深渊中破土,发芽,它躯体的上面是一方坚硬的岩石,黑暗呀,无穷无尽,它落泪,它哭喊,它颓废,它惆怅,但生长的步伐从未停止,生命的光就这样一丝一缕的映亮了胸膛,当寒风凛冽,万木枯荣,它挣扎着开出自己的花,风为它止步,叶为它飞舞,腊梅用浑身的伤与满心的痛告别黑夜,那一抹明丽的黄,如阳光般清清亮亮地散下,美丽流芳……
告别黑夜,那是一震千雄的豪迈.逝去的岁月里,生命动荡似柳絮,如浮萍,远观自由扬散,近看无依无靠,一起是万般荣耀,而一落又是万丈深渊,看那长江源头有奔腾的浪花冲不走满腔悲愤,也掩不住一世的豪迈.李白迎风而立,捋袖拂泪,叩天大叹：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!于是坚强属于他,赞诵属于他,黑夜不属他,又如那祭花的龚自珍：落红不是无情物,化作春泥更护花,更似那代代迁客骚人含泪的绝别,无声的奋发,历史的长卷为他们摊开,告别了黑夜,便又是一代英豪!
告别黑夜,那是美丽绝伦的成功.邰丽华的名字带着无限的震撼深深刻入每个中国人的心中,千手观音,千万祝福,命运的残酷让她无法体味生活的美好,但却给她美好的心灵,靓彩的舞姿,那在黑暗中顽强生活的,是她,那在千臂间描绘勇敢,勾勒高洁的,也是她,邰丽华,她的生命渺小,却折射出整个太阳的光芒,这是一个从黑暗中挣扎着的女人,美好的光明将属于她.
告别黑夜,学会坚强,我胆怯地微立身躯,与黑暗挥别,日月同辉,余音缠绕,它们捧给我大大的太阳……
夜莺继续吟唱,那天水一方,朝阳初生……
点评：
本文选取了生活中最常见的白天、黑夜交替的自然景象作为视角,从三个方面选取素材,从自然界植物的生长到古今仁人志士的豪迈成功,字里行间无不显示出作者告别黑夜的喜悦、自信与洒脱,行文体现了考生扎实的文字功底与广博的知识面,文章大气、立意较高,同时,文章条理清晰结构谨严,首尾呼应,意味深长.如果考生能注意主体部分各个段落之间内容的层次,则更好.
（点评：常州市清潭中学 顾亚珍）

额,找了好久楼主你一定要给最佳的哈
不够我再发