英语翻译In Spain,classrooms are characterized by a lack of competition.Unlike American students,Spanish students do not compete for grades.Ideas and information are shared and not treated as if they were the domain of one person.Classrooms truly

英语翻译In Spain,classrooms are characterized by a lack of competition.Unlike American students,Spanish students do not compete for grades.Ideas and information are shared and not treated as if they were the domain of one person.Classrooms truly
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In Spain,classrooms are characterized by a lack of competition.Unlike American students,Spanish students do not compete for grades.Ideas and information are shared and not treated as if they were the domain of one person.Classrooms truly reflect the Spanish proverb that states,“Three helping one another will do as much as six men singly.” Spanish schools do not emphasize extracurricular activities.Spanish students,therefore,tend to spend about twice as much time pursuing academic subjects than do American students.As we noted in Chapter 5 when we discussed cultural values,the Spanish culture has a high level of uncertainty.Spanish classrooms,therefore,tend to be very structured to reduce that uncertainty and make students feel comfortable.To this end,teachers outline specific objectives for the day,enforce rules of conduct,and explain assignments clearly.The Spanish culture considers teachers to be experts; students are expected to agree with their teachers at all times or be viewed as disloyal.On examinations and written assignments,students are expected to repeat the teacher’s ideas rather than provide their own thoughts or creative answers.
Reward for student achievement is not immediate in the Spanish classroom.Students must complete their homework assignments and other projects on time,but they must wait until their final examination to receive a grade.Student evaluations do not emphasize how well the student did but rather what needs to be improved.

英语翻译In Spain,classrooms are characterized by a lack of competition.Unlike American students,Spanish students do not compete for grades.Ideas and information are shared and not treated as if they were the domain of one person.Classrooms truly
好长啊……这活我接了,攒人品……
我自己翻译
西班牙的课堂特点是缺少竞争.跟美国学生不一样,西班牙学生不为了分数而竞争.想法和信息是共享的,而不是被当作好像专属于个人的东西.课堂真正反映了一句西班牙谚语,这句谚语是这么说的“三个帮另一个顶六个单干.”西班牙学校并不注重课外活动.西班牙学生因此倾向比美国学生花两倍的时间钻研学术.在第五章我们讨论文化价值时注意到,文化有很大程度上的不确定性.因此西班牙的课堂倾向于结构非常清楚,以减少不确定性,并让学生感觉更舒服.为了达到这个目的,老师们把一天的具体目标大体给出、执行管理规范,并把作业解释清楚.西班牙文化认为老师应该是专家；学生则应永远赞同他们的老师,如若不然,则被视为不不忠诚.在考试和书面作业方面,学生应重复老师的看法,而不是给出他们自己的想法或创造性的答案.
学生的成果不会在西班牙的课堂上直接被奖励.学生们必须按时完成他们的作业和其它项目,但必须等到期末考试才知道分数.学生的评价系统并不注重学生做得多好,而是需要改进什么.

在西班牙,教室里特点是缺乏竞争。不像美国的学生,西班牙的学生不争夺的成绩。思想和信息共享和不及时治疗,如果他们的领域的一个人)。教室里的西班牙谚语,真实反映了美国的帮助他人,“三会高达6个人才是。”西班牙学校不强调课外活动。因此,西班牙学生倾向于大约要花两倍的时间追求学术课程上比美国的学生。在第5章中我们知道当我们讨论了文化价值观,西班牙文化具有高水平的不确定性。西班牙的教室,因此,往往是很结构化...

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在西班牙,教室里特点是缺乏竞争。不像美国的学生,西班牙的学生不争夺的成绩。思想和信息共享和不及时治疗,如果他们的领域的一个人)。教室里的西班牙谚语,真实反映了美国的帮助他人,“三会高达6个人才是。”西班牙学校不强调课外活动。因此,西班牙学生倾向于大约要花两倍的时间追求学术课程上比美国的学生。在第5章中我们知道当我们讨论了文化价值观,西班牙文化具有高水平的不确定性。西班牙的教室,因此,往往是很结构化减少不确定性,使学生感觉很舒服。为此,教师具体目标轮廓的一天,强制执行的行为规则,并说明作业清楚。西班牙文化认为教师是专家,希望学生们同意他们的老师在任何时候或被视为不实。在考试和书面作业,学生再重复一遍老师的思想,而不是提供自己的想法或创造性的答案。
奖赏学生成绩不是立即在西班牙的教室。学生必须完成他们的家庭作业和其他项目上的时间,但他们必须等到期末考试才能记分。学生评鉴不强调学生做得有多好,而是在哪些方面需要改进。
希望对你有帮助，谢谢！

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在西班牙,教室,特点是缺乏竞争。不像美国的学生,西班牙的学生不争夺的成绩。思想和信息共享和不及时治疗,如果他们的领域的一个人)。教室里的西班牙谚语,真实反映了美国的帮助他人,“三会高达6个人才是。”西班牙学校不强调课外活动。因此,西班牙学生倾向于大约要花两倍的时间追求学术课程上比美国的学生。在第5章中我们知道当我们讨论了文化价值观,西班牙文化具有高水平的不确定性。西班牙的教室,因此,往往是很结构化...

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在西班牙,教室,特点是缺乏竞争。不像美国的学生,西班牙的学生不争夺的成绩。思想和信息共享和不及时治疗,如果他们的领域的一个人)。教室里的西班牙谚语,真实反映了美国的帮助他人,“三会高达6个人才是。”西班牙学校不强调课外活动。因此,西班牙学生倾向于大约要花两倍的时间追求学术课程上比美国的学生。在第5章中我们知道当我们讨论了文化价值观,西班牙文化具有高水平的不确定性。西班牙的教室,因此,往往是很结构化减少不确定性,使学生感觉很舒服。为此,教师具体目标轮廓的一天,强制执行的行为规则,并说明作业清楚。西班牙文化认为教师是专家,希望学生们同意他们的老师在任何时候或被视为不实。在考试和书面作业,学生再重复一遍老师的思想,而不是提供自己的想法或创造性的答案。
奖赏学生成绩不是立即在西班牙的教室。学生必须完成他们的家庭作业和其他项目上的时间,但他们必须等到期末考试才能记分。学生评鉴不强调学生做得有多好,而是在哪些方面需要改进。

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In Spain, classrooms are characterized by a lack of competition.Unlike American students, Spanish students do not compete for grades.Ideas and information are shared and not treated as if they were th...

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In Spain, classrooms are characterized by a lack of competition.Unlike American students, Spanish students do not compete for grades.Ideas and information are shared and not treated as if they were the domain of one person.Classrooms truly reflect the Spanish proverb that states, “Three helping one another will do as much as six men singly.” Spanish schools do not emphasize extracurricular activities.Spanish students, therefore, tend to spend about twice as much time pursuing academic subjects than do American students.As we noted in Chapter 5 when we discussed cultural values, the Spanish culture has a high level of uncertainty.Spanish classrooms, therefore, tend to be very structured to reduce that uncertainty and make students feel comfortable.To this end, teachers outline specific objectives for the day, enforce rules of conduct, and explain assignments clearly.The Spanish culture considers teachers to be experts; students are expected to agree with their teachers at all times or be viewed as disloyal.On examinations and written assignments, students are expected to repeat the teacher's ideas rather than provide their own thoughts or creative answers.Reward for student achievement is not immediate in the Spanish classroom.Students must complete their homework assignments and other projects on time, but they must wait until their final examination to receive a grade.Student evaluations do not emphasize how well the student did but rather what needs to be improved.

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你好，括号里是原句没有，但是为了语句通顺添加上去的。翻译如下：
在西班牙，课堂是缺少竞争的（这里classroom是课堂的意思，下文同）。不像美国学生，西班牙学生并不在分数方面竞争。（他们）分享观点和信息，并且认为这些观点和信息并不专属于一个人。课堂确实反映了西班牙谚语说的“三个人互相帮助相当于六个人单干”。西班牙的学校不强调课外活动（直译是学校课程以外的活动）。因此，西班牙的学生花在课业...

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你好，括号里是原句没有，但是为了语句通顺添加上去的。翻译如下：
在西班牙，课堂是缺少竞争的（这里classroom是课堂的意思，下文同）。不像美国学生，西班牙学生并不在分数方面竞争。（他们）分享观点和信息，并且认为这些观点和信息并不专属于一个人。课堂确实反映了西班牙谚语说的“三个人互相帮助相当于六个人单干”。西班牙的学校不强调课外活动（直译是学校课程以外的活动）。因此，西班牙的学生花在课业（直译是学术课程或者理论课程）上的时间是美国学生的两倍。正如我们在第五章里讨论的那样（第五章讨论的是文化价值观），西班牙文化具有高度的不确定性。因此，西班牙的课堂的结构倾向于减少这种不确定性并且让学生感觉舒服。为了达到这个目的（直译是为了这个结局），老师列出当天的具体目标，强调规则和方法，并且清楚地解释作业。（在）西班牙文化（里），老师是专家（直译是老师被认为是专家）；学生要永远遵从老师，否则就会被视为不忠（直译是学生们被期望永远同意老师，否则就会被视为不忠）。在写作作业和考试中，学生要重复老师的观点而不是提出他们自己的想法或者创新的答案。
在西班牙的课堂里，对学生成就的奖励不会马上发放。学生必须及时完成家庭作业和其他课题，但是他们必须等到期末考试之后才能收到分数。对学生的评价主要强调他们还有什么需要提高的，而不是他们已经做了什么。
不是字对字词对词的翻译，那样会很怪，这是捋顺了意思以后的翻译。
希望对你有所帮助。

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在西班牙，学校特别并且缺少竞争，不像美国的学生，西班牙的学生不比分数，观念和报告是均匀的并不能看作同一个如果他们指某个地区的一个人。教室真实的表现出西班牙众所周知的地位，三个人帮助另外差不多一样的六个人。西班牙学校不着重课余活动，西班牙学生因此倾向于俩次以上花费大量时间追赶学术科目比美国学生，在重要的第五时期我们是有名的当我们讨论有修养有文化的价值观时，西班牙培养出有教养有文化的大学生，西班牙教室...

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在西班牙，学校特别并且缺少竞争，不像美国的学生，西班牙的学生不比分数，观念和报告是均匀的并不能看作同一个如果他们指某个地区的一个人。教室真实的表现出西班牙众所周知的地位，三个人帮助另外差不多一样的六个人。西班牙学校不着重课余活动，西班牙学生因此倾向于俩次以上花费大量时间追赶学术科目比美国学生，在重要的第五时期我们是有名的当我们讨论有修养有文化的价值观时，西班牙培养出有教养有文化的大学生，西班牙教室因此完全的注重大学的结构分解和学生受到丰富的影响，结束后，老师客观的具体的概述这一天，执行定格管理，清楚地阐明工作，西班牙认为培养有能力的老师，学生们期望有时和他们的老师的观念看法一样是不可能的在考试和写功课的上。学生们期望在问题上按照老师的观念而不是自己的想法和启发。在西班牙教室里惩罚学生成绩不是目前的，学生必修完成分配的作业和其他计划在这时间里。直到考完试之后接到成绩，学生估算不着重多少好的学生，但却心的说是需要改进的。
献丑了 我才高一，有的地方没翻译明白的话请见谅，我能力有限。不过希望可以帮助你。

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