一篇关于鲁迅的文章从小学教材删除的议论文.我需要的是鲁迅文章删除你们有什么感受,和看法.结合实际、内容要有自己的语言结构.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 21:06:16
一篇关于鲁迅的文章从小学教材删除的议论文.我需要的是鲁迅文章删除你们有什么感受,和看法.结合实际、内容要有自己的语言结构.
一篇关于鲁迅的文章从小学教材删除的议论文.
我需要的是鲁迅文章删除你们有什么感受,和看法.结合实际、内容要有自己的语言结构.
一篇关于鲁迅的文章从小学教材删除的议论文.我需要的是鲁迅文章删除你们有什么感受,和看法.结合实际、内容要有自己的语言结构.
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关于鲁迅文章从小学教材中删除的原因
鲁迅的意义就是那个时代的意义,鲁迅的精神就是那个时代的精神,我经常在网上看见鲁迅先生被一些网友不假思索地评断要不一无是处,要不就是吹的天花乱坠.其实我们应该给鲁迅一个比较合理客观的评价.
首先我们所说那个时代的精神,鲁迅所处的时代就是鲁迅文章里吃人的时代,在帝国主义,封建主义与军阀官僚主义的压制下,中国的社会现实已经变得阴森恐怖,人们在无法确定自己生命的时候,谁还会想那写所谓的民族的解放和民族的独立,在人们的生存都无力确保的现实下,对于中国和中华民族抱着理想的人寥寥无几.什么民族大义、什么国家、什么人类公平都成为了一种不敢假想的虚伪.那样的情况下鲁迅拿起了自己的笔,为了民族的解放,为了国家的独立,更为了人类的公平而奋斗,就这点而言鲁迅当之无愧的作为那个时代中华民族的民族魂,当之无愧并列为中国民族的历史伟人,更当之无愧最为那时候的文人典范.就鲁迅先生的文章而言距离世界大家的水平或多或少具有一定的差距.但是评断一个文人是不是可以称得上伟人,其关键意义在于她的所作所为有没有有利于实现人类的共同理想.鲁迅在这一点上当之无愧可以称之为伟人.其次就是鲁迅先生的作品,他的作品具有一定的反叛性,很容易就会让未经世事的儿童或少年陷入迷途,至于产生扭曲的世界和价值观,认为现存世界的荒谬性,很容易就会临摹鲁迅先生的文风,那样就会得到适得其反的结果,与现行的和谐社会的方向背道而驰.因此有必要在孩子未成年之前杜绝孩子品读鲁迅先生的文章.再就是鲁迅先生的文章是经历了世事的洗剂具有难以想象的深度.一个未成年的孩子无论其文学的修为多么的令人叹为观止,一旦品读鲁迅先生的文章,他绝对不会读出自己喜欢的东西,孩子的世界里应该是美好,是遐想的,孩子之所以可爱正是因为孩子那份不谙世事的天真,如果让一个孩子过早的明白鲁迅以及鲁迅先生的文章,那么这个孩子可能是早熟,对于现实的服从或者不满绝对不是孩子的美好,也不属于更不应该属于可爱的孩子.
然后我们在看看鲁迅先生的两个极端的另外一个,就是所谓的神话鲁迅.鲁迅先生的文章只是属于那个时代,也应该属于那个时代.鲁迅不是托尔斯泰,不是巴尔扎克鲁迅更不是世界大家,他就是鲁迅,一切的荣誉在鲁迅先生的身上都是暗淡的,鲁迅的意义就是没有荣誉的鲁迅.他的作品除过反叛性以外还有一个最大的优点就是也就是最大的缺点——愤恨性.鲁迅说过他的作品是“哀其不幸怒其不争!”就《祝福》而言,除过那个老六以外,几乎没有一个是好人,鲁迅对于他们就是满腔的愤怒.为什么好人的结局都是惨不忍睹的.因为你们不抗争我就让你们死,这就是鲁迅先生作品中的本质.鲁迅要的是和他一样的斗士,而不是所谓的好人所谓的碌碌无为之辈,这就决定了鲁迅作品的时代意义,也决定了鲁迅作品的致命不足,优点就是不足,弱势就是强势.这就是客观的鲁迅以及鲁迅作品的意义.
鲁迅永远是历史的鲁迅,鲁迅的意义只可以回归于历史,将鲁迅从历史中拉出来,那么鲁迅将一文不值!