有劳修改或点评一下这篇作文,风繁密的吹过,世界安静得只剩下,正午的阳光,照进教室的一角,天空被高楼切割成不规则形状,云缓缓的消失在一栋教学楼后.黑板上残留着文字与数字的大杂烩,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 10:30:15
有劳修改或点评一下这篇作文,风繁密的吹过,世界安静得只剩下,正午的阳光,照进教室的一角,天空被高楼切割成不规则形状,云缓缓的消失在一栋教学楼后.黑板上残留着文字与数字的大杂烩,
有劳修改或点评一下这篇作文,
风繁密的吹过,世界安静得只剩下,正午的阳光,照进教室的一角,天空被高楼切割成不规则形状,云缓缓的消失在一栋教学楼后.
黑板上残留着文字与数字的大杂烩,知识重复被掰开揉碎.
老师在讲台上示意前排的同学掩上口鼻,然后轻轻拭去黑板上的笔记.阳光照射过的地方,尘埃漂浮在空中,清晰可见.转身的一霎那,她轻轻地说了一句；“你们的肺子嫩.”阳光在教室里随意游荡,很明媚.记忆模糊了她的面容,那时明朗的天空,清澈的阳光,反而被记住了,还有她拭去黑板上的痕迹.
世界,潮湿而安静,雨后的地上,大大小小的水坑映着雨水洗过,清澈明亮而泛着蓝白光色的天空,树叶闪着晶莹的水珠,折射着光,从树枝上滑落,在地上破碎,却又溅起更多的,完整的梦.
同时兼职着教师与未来妈妈的老师穿着宽大的碎花裙子,站在窗边,迎着风和太阳,轻喃：“真好.”我抬起头,看见老师转过身,脸上满是笑意.她说：“真好.”
想起方文山的诗：直到你的微笑,在我面前漫山遍野,我才对诗的语言有些了解.雨后晴空下,我分明听见老师说：真好.
总是忍不住去看那弯细眉,然后一样忍不住起“柳条将舒未舒,柔梢披风”和古代女子“画眉”的说法来.老师一样是很有古典气息的女子.然而她爱笑,眉毛向上轻挑,于是莞尔一笑,生活里似乎总有数不清的乐事.不打趣人时,她便拿了一本书,静静的在那儿看,眉毛由不觉皱起来,令人直担心会折断似的.我便又要浮想联翩,这时林黛玉和西施又值得一想了.我仿佛看见老师一颦一笑,举手投足间,眉成了老师的晴雨表,喜怒哀乐都表现在眉上.
记忆如飞叶般零落,回首间,隐约见得时光易逝,有些人,却又如此清晰的记得.
有劳修改或点评一下这篇作文,风繁密的吹过,世界安静得只剩下,正午的阳光,照进教室的一角,天空被高楼切割成不规则形状,云缓缓的消失在一栋教学楼后.黑板上残留着文字与数字的大杂烩,
从字里行间看得出你想要渲染的是一种清新恬静的气氛.总体上来说,目的达到了一大半.不过总有那么几处稀释了你刻意凝造的古典文艺的气息.
如“大杂烩”,“晴雨表”等词.
你前头写到日光洒落以及午后云朵缓缓的动作,本是陷入了安静的氛围,可“大杂烩”这突来的比喻俨然令人想起乡村朴实的劳动情景,使语言热闹庸俗了起来.此其一.
个人见解,不如说：“黑板上残留的文字与数字在并肩休憩,白色刻意却在阳光里遥不可及,我听见知识被重复掰开揉碎.”
这样子,可以烘托你安静的氛围.粉笔字安静地歇憩,遥不可及说明你有些轻微地困意,也说明了课堂的安静.不知是否合乎你的想法.
“晴雨表”的前半句你提到了林黛雨和西施,我认为两个古典人物与“晴雨表”这个词语搭配起来未免显得有些不伦不类.此其二.
个人观点,不如说：“她的眉如画家墨下最浓重出色的一笔,如一缕捉摸不定的轻烟往往变幻成诸多模样,厚重的,浅淡的.而那时我会闻到或悲伤或快乐的味道.”
还有很多地方的修辞少.景物描写上要多运用比喻阿,像是第一段里,阳光阿云朵阿可以比拟成很多很多东西的,你尽可能挑些清新简单的用.而且可以加些形容词阿,给点生命力什么的.
比如说：“云朵藏在楼后”“天空被切成巴掌大”.
顺便加点意境阿什么的,“空气被阳光蒸发成淡淡芬芳”“灰尘轻轻飘入时间的缝隙”.
结尾吧,怎么说呢,稚嫩了一点点.
个人想法,不如说：“风从指缝间拂过,叶子追随时光在我眼前飞扬穿梭,转瞬间,攒满了厚厚一叠.而我就在沧海满目中听到你微笑了静谧.疏不知,有些人注定不被忘记.”
差不多这样子吧,你再修改些其他地方还是不错的文呀.
打这么些可累死了- -.