作文的文风有哪几种.如有范文更好

作文的文风有哪几种.如有范文更好
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作文的文风有哪几种.如有范文更好
所谓文风就是文章所体现的思想作风,或文章写作中某种倾向性的社会风气及作者语言运用的综合反映.它具有时代性、民族性的特征,是社会上带有普遍性和倾向性的文章现象.
“盖文章,经国之大业”.应用文写作涉及国家科学管理、企事业单位有效运作以及政党、政府、社会团体、人际之间等现实生活的一切领域.“三百六十行,行行要读、写应用文.”因此,应用写作中的文风问题,一直为有识之士所关注.(摘自《应用写作》杂志）
近十几年来,我国国民经济持续快速健康发展,改革开放取得丰硕成果,社会主义市场经济体制不断完善,民主法制建设继续推进,政治体制改革迈出新步伐,群众精神文化生活日益丰富……在应用文的文风建设上也取得进展,从内容和形式上都注重为经济建设和社会生活服务,更加贴近生活,贴近群众,适应广大群众多方面的需要.应该说,应用文文风的主流是好的.但不能不看到在这个转型期的社会中,由于在市场经济逐步推进过程中各种经济利益不断调整、变动所出现的新情况,党风和社会风气不正所带来的负面影响,应用文的文风也出现了一些新问题.“假、大、空”死灰复燃,尽管与以前的表现形式不同,但其危害不可低估,应该引起我们的注意.这股“风”的主要表现有如下三个方面：
一是弄虚造假.违背应用文写作的真实性原则,像社会上卖假烟假酒一样,炮制各种虚假文字.首先是经济领域,假合同、假凭证、假广告以及上市公司发布的假信息等等,已经到了无孔不入的地步.后来,在教育、科技等领域也弄假成风,教育领域的假学历、假文凭、假奖状,科技领域的假论文、假鉴定书等等,不一而足.至于新闻领域,虚假失实的新闻,每年都被揭露出一大批.炮制这种虚假文字,可以说是一种欺诈行为,已对国家的经济建设和广大群众的切身利益带来危害和损失,引起社会的公愤.
二是炒作起哄.不是从客观需要来选择写作的题材,坚持正确的舆论导向,而是热衷于主观的炒作,刮风起哄.炒歌星、影星,炒神童作家,炒大款、大腕,炒“名星企业”,炒“能医百病”的药品、营养品……造成青少年中的追星热、攀比风和居民消费上的误导.
三是空洞、冗长.应用文是要办公、私事务的,尚实,忌浮泛,而目前的应用文,特别是公文中,好讲空话、套话,不联系本地区、本单位实际,无具体措施,读后仍令人茫茫然.不深入调查研究,抄点上级来文、下级提供的材料,拼凑成文,自然内容空洞,言之无物.应用文尚简约,忌浮华、冗长.多年来,虽一直在提倡“短些、再短些”,可长风始终未能煞住,反而有愈演愈烈之势.一些从业人员不考虑办事效率,下笔千言,不着边际,也不讲究体式规范,尽兴挥洒笔墨,文章自然长了,也成了非驴非马的“四不像”.
扼制应用文写作中的不正之风,发展优良文风,也是应用写作学界义不容辞的责任.当务之急,我以为要抓以下四项工作.
一是加强对当前应用文写作中的不正之风的调查研究.要组织力量,调查清楚不正之风的种种表现,探讨其产生的原因,提出纠正不正之风的对策.可以开个小型研讨会,论证立项,然后开展此项工作.我相信,这个项目是会得到政府和有关部门大力支持的.
二是加强对文风理论的研究.目前,写作学界对文风问题的严重性认识还不足,在理论探讨上显得薄弱无力,往往只注意到语言文字表达方面的问题.其实,文风是作者思想作风和工作作风的表现,牵涉到作者修养的方方面面.加强作者的职业道德修养,规范他们的写作行为就是一个重要的方面.最近,湖北大学洪威雷教授提议建立应用写作伦理学并起草了《中国应用写作职业道德准则(讨论稿)》(见《应用写作》2002年第4期).我以为洪教授的倡议是很有价值的,应该引起写作学界和社会的重视.
三是建立、健全写作规范.在深入调查研究的基础上,对应用文主要文种的写作程序、内容、形式、方法作出明确、具体的规定,有些领域甚至要采取立法的形式.这样,才能“有章可循”、“有法可依”,避免任意性造成的混乱.
四是改革应用写作教学.发展优良文风,需要培养一批批高素质的应用写作人才.目前,高校有关专业和中专的文秘等专业开设写作课,中学作文教学中也加强了应用文写作教学,并在逐步深化教学改革.在改革中,要坚决抛弃“格式＋例文”的教法,要把文本教学同文本语境、功能的教学结合起来,把提高写作能力和培育健全人格结合起来,使学生的素质得到全面提高；要强调练好调查研究基本功和文字表达基本功,两者不可偏废；要进行优良文风的教育,使学生有追求的目标,能自觉抵制不良文风的影响.