在一个种群中中有两种突变性状,其中一种性状连续繁殖几代都不改变,另一种性状繁殖到第三代中有37.5%的性状恢复为原来性状则发生的突变分别为( )A 隐性突变和显性突变 B显性突变和隐性
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/27 21:55:02
在一个种群中中有两种突变性状,其中一种性状连续繁殖几代都不改变,另一种性状繁殖到第三代中有37.5%的性状恢复为原来性状则发生的突变分别为()A隐性突变和显性突变B显性突变和隐性在一个种群中中有两种突
在一个种群中中有两种突变性状,其中一种性状连续繁殖几代都不改变,另一种性状繁殖到第三代中有37.5%的性状恢复为原来性状则发生的突变分别为( )A 隐性突变和显性突变 B显性突变和隐性
在一个种群中中有两种突变性状,其中一种性状连续繁殖几代都不改变,另一种性状繁殖到第三代中有37.5%的性状恢复为原来性状则发生的突变分别为( )
A 隐性突变和显性突变 B显性突变和隐性突变
C都是显性突变 D都是显性突变或都是隐性突变
在一个种群中中有两种突变性状,其中一种性状连续繁殖几代都不改变,另一种性状繁殖到第三代中有37.5%的性状恢复为原来性状则发生的突变分别为( )A 隐性突变和显性突变 B显性突变和隐性
单选就选A,多选可以选AC
注意突变的是性状,那么隐性突变的基因型必定为隐性纯合子;而显性突变的基因型可能为显性纯合子又可能为杂合子.那么连续繁殖几代都不改变性状的一定为纯合子,恢复性状的一定为杂合子.然而显性突变纯合子出现的几率很小,可以忽略之,所以才有了单选(选最佳答案)或多选的现象.现在这道题的bug(也就是C选项)似乎已经修改了.
在一个种群中中有两种突变性状,其中一种性状连续繁殖几代都不改变,另一种性状繁殖到第三代中有37.5%的性状恢复为原来性状则发生的突变分别为( )A.隐性突变和显性突变B.显性突变和隐
在一个种群中中有两种突变性状,其中一种性状连续繁殖几代都不改变,另一种性状繁殖到第三代中有37.5%的性状恢复为原来性状则发生的突变分别为( )A 隐性突变和显性突变 B显性突变和隐性
生物必修一基因突变问题有一个种群中发现两种突变性状,其中一种性状无论繁殖几代都不变,而另一突变性状繁殖到第三代就有37.5%的性状回复到原有性状,以上突变分别属于( )A、隐形突变
在一种群中发现了一个突变性状,培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型,该突变为( )A显性突变 B隐性突变 C可能是隐性突变 D不遗传的突变什么叫显性突变,什么叫隐性突变
2道高二生物题1.有个种群中发现两种突变形状,其中一种形状无论繁殖几代都不变,而另一突变形状繁殖到第三代就有37.5%的性状回复到原有性状,以上突变为什么分别属于 隐性突变和显形突变?
问一道高二生物关于基因突变的问题老师上课讲基因突变不是有显性突变还有隐性突变么 以一个题为例~! 在一个种群中发现一个突变性状,将具有该性状的个体培养到第三代才选出能稳定
在一个规模非常大,个体间随机交配,没有突变的发生,没有迁出和迁入,没有发生自然选择的种群中,16%的个体表现隐性性状.该群体中显性基因频率是多少?
芦笋是一种名贵蔬菜,为XY型性别决定的雌、雄异株植物.野生型芦笋叶片窄小产量低.在野生种群中发现数几株阔叶芦笋植株.(1)若阔叶为显性突变性状,突变基因(A)可能位于常染色体上,也可
一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中 ,偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇.卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢 有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生显性突变,请你设计一个实验加
在一群体中发现一个突变性状,将具该性状的个体培养到第三代才选出稳定遗传的纯合突变类型,该突变类型为.A 人工诱变 B 隐性突变(D—d) C 显性突变(d—D) D 隐性显性突变均有
在一各种群中发现了一个突变性状,培养到第三代才培养出稳定遗传的纯和突变类型,改图变为A显性突变 B隐形突变 C二者都有 D人工诱变
一个种群中,控制一对相对性状的各种基因频率的改变说明物种在不断进化
在对一个地区的植物资源调查时发现 在一个植物自然种群中,有一种性状表现为植物的胚囊发育不正常,不能产生正常的卵细胞,是该类植物不能繁殖后代.进一步研究证明:该性状受基因a控制.
根据自然选择学说,在一个变化剧烈的生态系统中,生存机会相对较多的种群应该是A.食性复杂的种群B.个体间性状差异较大的种群为什么A不是?
一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变 使野生性状变为突变性状 该雌鼠与野生型雄鼠杂交后代均有野生型突变性 若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是Y 染色体 选择杂交F1
在果蝇中,假定每个基因的突变率是10-5,对于一个中等数量的果蝇种群(约108个个
控制某性状的基因,有没有可能突变成另外一种性状的基因.基因是可以突变的,我当然知道,你们可以参考生物必修2第82页,关于基因是不定向的,教材仅仅是举了一个列子,如小树毛色的
现有一种未经灭菌处理的天然发酵液态食品,设计一个实验方案分析其中微生物种群多样性