中学数学课堂教学设计要遵循哪些原则
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 02:08:19
中学数学课堂教学设计要遵循哪些原则
中学数学课堂教学设计要遵循哪些原则
中学数学课堂教学设计要遵循哪些原则
1、数学课程观 课程观它是所有的学生都要达到的基本的水平,在这个基础上它期望每一个孩子都能够适合他个体的、个性化的发展,保底上不封顶. 2、课程内容 又有基本性又有发展性,课程内容首先要反映社会的需要,要反映学科的特点,同时要符合学生的认知规律. 3、教学观与学生观 教育是一个主动的学的形为,因此,学习的主体是学生,我们老师应该学会从如何利用学生学习的角度来进行教学,这是很重要的.一个好的教育核心是启发学生思考,培养学生良好的学习习惯,所以这是一个真正的教学观,所以在《义务教育法》里明确写到了启发式教学. 4、评价观： 建立多维的、多元的评价体系. 5、信息技术与课程资源观 随着时代的发展信息要求越来越高了,信息技术与我们数学课程的整合.用多媒体进行教学,它有很多好处,它能够节省时间、能够帮助老师教学、帮助学生扩展视野有很大的好处；但是最核心的问题,就是通过多媒体教学能够把课讲得更好,让学生更多的参与、让学生建起直观、加深理解.老师还要善于挖掘身边的资源,把资源用到我们的小学、中学的课堂教学当中. 我在教学中是这样认真贯彻新课程理念下初中数学课堂教学评价： 1．处理好继承与创新的关系,具有刻意求新的意识和大胆尝试的精神. 要重视继承前人优良的教育传统,决不意味着墨守成规.而要坚持“古为今用”的原则,既要研究初中数学教育发展史上值得借鉴的经验,也要以科学、审慎的态度来分析批判以往初中数学教学中失败的教训,在教学内容、教学模式和教学方法等方面作大胆的尝试,要敢于超越传统,综合创新,处理好继承与创新的关系. 评价中主要观测：（1）在教学设计上有没有新的思路?（2）在课堂教学模式上有没有新的探索,新的尝试?（3）蕴涵的教学思想有没有站在时代的前沿? 2．处理好主体与主导的关系,做到服务与指导相结合,教师“教不越位”,学生“学习到位”. 课堂教学是教与学有机协调的系统,重教轻学,课堂教学中缺乏学生的积极性、主动性,不能收到好的效果；反之,重学轻教,片面强调学生的主体性,忽视或轻视教师的主导性,也不可能有好的教学质量.课堂教学改革的实践证明,教师的主导作用与学生的主体作用的有机统一,才能获得最佳教学效果.这就要求教师在课堂教学中能努力摆正自己的位置,力求建立平等、合作的师生关系. 教学中,不仅考虑到教师怎样教,而且考虑到学生怎样学.使教学真正从学生的学出发,能依据教学大纲的要求,围绕教材的重点、难点,有的放矢地进行教学设计.特别是能顺着学生的思路来设计教学过程,在教学中不回避问题,随时根据学生学的情况调整教学,加强提问的启发性,处理好主体与主导的关系,力求服务与指导相结合.真正做到北师大的周玉仁教授所提倡的：凡是学生能自己探索得出的,决不替代；凡是学生能独立思考的,决不暗示.要为学生多创造一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自我的机会,多一点体尝成功的愉快.