1.读下面一则故事,然后谈谈你的感受.一位老师接一个新班,点名时碰上一个古怪的姓,她跳过了那位学生的名字,最后,她不动声色地问：“刚才有没有没点到名的同学?如果有,请告诉老师添上.

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/11/26 23:18:22

1.读下面一则故事,然后谈谈你的感受.一位老师接一个新班,点名时碰上一个古怪的姓,她跳过了那位学生的名字,最后,她不动声色地问：“刚才有没有没点到名的同学?如果有,请告诉老师添上.1.读下面一则故事,

1.读下面一则故事,然后谈谈你的感受.一位老师接一个新班,点名时碰上一个古怪的姓,她跳过了那位学生的名字,最后,她不动声色地问：“刚才有没有没点到名的同学?如果有,请告诉老师添上.
1.读下面一则故事,然后谈谈你的感受.
一位老师接一个新班,点名时碰上一个古怪的姓,她跳过了那位学生的名字,最后,她不动声色地问：“刚才有没有没点到名的同学?如果有,请告诉老师添上.”可是连问两遍,居然没人回答.下课后,一个学生来到办公室,交上一张纸条：“今天这种场面,我已经经历好几次了.我的姓很少见,您为什么不直接问我行啥呢?”
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2.指出下列句子使用的修辞手法,并分析其作用.
唱了十数句后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝.（摘自《绝唱》）
修辞手法：_______________________________.
作用：_______________________________.

1.读下面一则故事,然后谈谈你的感受.一位老师接一个新班,点名时碰上一个古怪的姓,她跳过了那位学生的名字,最后,她不动声色地问：“刚才有没有没点到名的同学?如果有,请告诉老师添上.
1.这位老师遇到问题怕少了面子,不敢直接问而是这样变着法去找答案.其实每个人都会遇到困难,不懂就该问,而不是为了面子去回避这个问题.有时事情很简单,也不必弄得那么复杂.
2.比喻（好像是）
此处把声音比喻成‘一丝钢丝抛入天际’,将无形的东西化作有形,使描述更生动形象,让读者能更充分的体会理解.

1.读下面一则故事,然后谈谈你的感受.一位老师接一个新班,点名时碰上一个古怪的姓,她跳过了那位学生的名字,最后,她不动声色地问：“刚才有没有没点到名的同学?如果有,请告诉老师添上. 叙写一则你观察或体验过的敬畏自然、敬畏生命的小故事,谈谈你的感受,并说说我们应该怎样热爱大自然敬畏自然,那一课的问题从《论语》中,选取你最喜爱的一则,谈谈你的理解或感受举一则你读过的历史故事,谈谈如何鉴赏历史故事（《阅读与写作》作业）简述伊索寓言里的一则故事,并谈谈你从中受到的启发哪位数学家的故事对你影响最大?请谈谈你的感受、你一定很爱看幽默,下面是一则校园幽默,看完请选择一题做答：1、用几句话写写你的感受.2、另外写一则发生在你周围的校园幽默.长度的单位在我读小学的时候,有一次上课,老师问我们一讲一个发生在解放战争时期的故事,并谈谈你的感受有急用啊. 讲一个发生在解放战争时期的故事,并谈谈你的感受谈谈你对陶渊明不为五斗米折腰的故事的感受100~200字破釜沉舟读了这个成语故事后,谈谈你的感受. 谈谈你读了嗟来之食的感受,50左右 1.读下面这句话谈谈你的感受对于光滑的路面,固然不会磨破你的鞋子,但你会因缺少前进的摩擦而走得异常缓慢.2.都得的《最后一课》中有哪些异常?3.《最后一课》哪些地方突出了小弗郎士和读完《书》这篇文章,谈谈你的感受. 谈谈你对信息技术发展的感受. 谈谈你对西部的感受谈谈你对火灾事故的感受谈谈你对大学语文的感受?