有一块三角形形状的木板ABC,其中∠A=90°,AB=60厘米,AC=80厘米,现要将其锯成一块正方形木板,现有两种现有两种设计方案,如图,请通过计算说明,哪种方案的利用率大1

有一块三角形形状的木板ABC,其中∠A=90°,AB=60厘米,AC=80厘米,现要将其锯成一块正方形木板,现有两种现有两种设计方案,如图,请通过计算说明,哪种方案的利用率大1 有一块木板ABC,其中 曙光中学有一块三角形形状的花圃ABC,现直接测得∠A=30°,AC=4cm,BC=3cm,面积是多少 曙光中学有一块三角形形状的花圃ABC,现直接测得∠A=30°,AC=4cm,BC=3cm,面积是多少 有一块三角形木板ABC,量得AB=13cm,BC=14cm,AC=15cm,你能求出这块木板的面积吗? 有一块三角形木板ABC其中∠C=90°AC=60cm,BC=80cm,要在木板上截取一个矩形DECF,其中D,E,F在三角形的各边上（如图）（1）设AD=Xcm,用X表示矩形的两边长.（2）在斜边的什么位置开锯时,截得的矩形面 如图是三角形形状的木板ABC,AB=AC=5dm,BC=6dm,求能在三角形ABC内裁出最大圆形木板的半径. 如图所示,A、B两块木板是从同一块厚薄均匀的木板上截下来的,其中A是正方形,B的形状不规则,给你一架天平,一把刻度尺,请你测出B木板的面积 一道三角函数题,“东方国际学校”有一块三角形形状的花圃ABC,现在可直接测量到∠A=30°,AC=40m,BC=24m,请你求出这块花圃的面积 光明中学有一块三角形形状的花圃ABC,现在测量到∠A=45°,AC=4cmBC=3m,请你求出这块花圃的面积. 曙光学校有一块三角形形状的花圃ABC,先可直接测量∠A=30°,AC=40米,BC=25米,请你求出这块花圃的面积 已知c(a-b)+b(b-a)=0,其中a,b,c分别为三角形ABC的三边长,且判断三角形ABC的形状. 已知a.b.c分别是三角形ABC的三边,其中a=1,c=4.且关于x的方程x^2-4x+b=0有两个相等的实数根.判断三角形ABC的形状 有一块边角余料,形状如图所示,其中∠A=∠C=90°AB=AD,现在要把每一块这样的材料都加工成正方形,并希望要过程有一块边角余料，形状如图所示，其中∠A=∠C=90°AB=AD，现在要把每一块这样的材 有一块三角形形状的花圃ABC,现在已知角A＝30度AC等于40米BC＝25米,求面积 在三角形ABC中,∠A=二分之一∠B=三分之一∠C,判断三角形ABC的形状. 在三角形abc当中,若∠a=∠b=3∠c,请判断三角形abc的形状 如图,有一块四边形钢板ABCD中,其中∠A=60°,∠C=120°,且AB=AD.如果将它沿一条对角线切割为两个三角形,然后重新焊接,问能否焊接成一个三角形?若能,请说明理由,并判断该三角形的形状.