初二语文第2课《芦花荡》里面的1“ 每到傍晚,苇塘里的各声还是那么响.”这响亮的各声会让你产生怎样的联想和想象,试着写出来（不超过100字）2战争是残酷的,而作家孙犁却善用如诗如画

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初二语文第2课《芦花荡》里面的1“每到傍晚,苇塘里的各声还是那么响.”这响亮的各声会让你产生怎样的联想和想象,试着写出来（不超过100字）2战争是残酷的,而作家孙犁却善用如诗如画初二语文第2课《芦花荡

初二语文第2课《芦花荡》里面的1“ 每到傍晚,苇塘里的各声还是那么响.”这响亮的各声会让你产生怎样的联想和想象,试着写出来（不超过100字）2战争是残酷的,而作家孙犁却善用如诗如画
初二语文第2课《芦花荡》里面的
1“ 每到傍晚,苇塘里的各声还是那么响.”这响亮的各声会让你产生怎样的联想和想象,试着写出来（不超过100字）
2战争是残酷的,而作家孙犁却善用如诗如画的景物描写来烘托任务形象,能于残酷中挖掘一种独特的美.请你结合本文举例品味.

初二语文第2课《芦花荡》里面的1“ 每到傍晚,苇塘里的各声还是那么响.”这响亮的各声会让你产生怎样的联想和想象,试着写出来（不超过100字）2战争是残酷的,而作家孙犁却善用如诗如画
问题1答案：
由歌声想象战士的情绪,想象战士和部队的方方面面.具体的说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战士们身强力壮,信心充足.傍晚休息的时候,战士们放声歌唱起来.歌声是对敌人的沉重打击.
问题2答案：品味赏析
景物描写：
《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有让人感到压抑,而是感到写得非常优美,给人一种积极向上的力量.其中一个原因,是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘.
体味：“敌人”“炮楼”,点明了环境气氛.“天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子”写出了淀水的晶莹清澈和白洋淀自然环境的优美.可是,在这美丽的周围,敌人的炮楼林立,封锁和监视着这片革命根据地.白天,这里一片死寂,连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避炮火去了”,只有到了深夜,才能听到它们“飞动和唱歌的声音”.字里行间,流露出作者的爱和憎.“苇子还是那么狠狠地往上钻”,把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来.

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