初一上册语文期末试卷（人教版）

初一上册语文期末试卷（人教版）
初一上册语文期末试卷（人教版）

初一上册语文期末试卷（人教版）
嗯!有答案,是为了方便你对答案 有木有悬赏分?
（时间120分钟分数120分）
题号\x09一\x09二\x09三\x09四\x09五\x09总分
得分\x09\x09\x09\x09\x09\x09
书写卷面题（8分其中卷面分5分）
书写题（3分）
要求：认真、规范地抄写下面一段话.
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想.（爱因斯坦）
（二）卷面分（5分）
一档（4-5分）书写认真、规范,字迹清楚,卷面整洁.
二档（2-3分）书写基本认真工整,字迹比较清楚,卷面基本整洁.
三档（1分）书写潦草,卷面不够整洁.
四档（0分）书写极其潦草,使人难以辨认,卷面很不整洁或基本未答卷的.
基础知识积累及运用（20分）
请依据给出的读音,写出正确的汉字﹝要求：汉字书写规范、整洁、美观﹞（4分）
\x09瘦骨﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞哑 苦心孤﹝ ﹞
\x09
\x09盘﹝ ﹞ 卧龙 糟 ﹝ ﹞
2、请给加点的汉字,标出正确的读音（4分）
\x09
\x09险 象 迭 生 玲 珑 剔 透 猝 然 长 逝 踉 踉 跄 跄
\x09
\x09骇 人 听 闻 称 职 蹂 躏 篡 夺
\x09
下面是中国古代四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是：﹝ ﹞2分
A鲁智深 -------------------倒拔垂杨柳
B诸葛亮 --------------------三顾茅庐
C孙悟空 --------------------大闹天空
D刘姥姥 -------------------进大观园
抽 样 调 查：（3分）
你最喜欢本学期的哪一篇文章,是什么体裁的,并谈谈你喜欢的理由：
文章名称：
体 裁：
理 由：

背 诵 楼（5分）
\x09A、﹝ ﹞徐喷以烟,﹝ ﹞作青云白鹤观,﹝ ﹞,为之怡然称快.
\x09B、枯藤老树昏鸦,﹝ ﹞,古道西风瘦马.
\x09C、天河何处?远远的海雾模糊.﹝ ﹞,﹝ ﹞.
\x09D、清晨入古寺,初日照高林,﹝ ﹞,﹝ ﹞.
\x09E、﹝ ﹞,﹝ ﹞.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.
模 仿 秀（2分）
仿照例句的样式,再写一个句子,内容自定.
我爱平凡,我追求平凡,我希望在平凡的生活中作出不平凡的业绩来.
现代文文阅读（30分）
﹝一﹞春
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
“吹面不寒扬柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里yùn niàng﹝ ﹞...鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和(\x09)着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.
雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿的发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜,在乡下,小路上,石桥边,有撑﹝ ﹞起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着suō﹝ ﹞戴着笠.他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着.
1、给文中加点的字注音,按拼音填写汉字.（2分）
应和﹝ ﹞ 撑伞﹝ ﹞
yùn niàng ﹝ ﹞ 披着suō﹝ ﹞
2、段①着力描绘了春草勃发的景色,其中最能表现小草动态和透露出它顽强的生命活力的句子是： ；段②描写桃、杏、梨争春比美,竞相开放的句子是： .（2分）
3、春风“像母亲的手抚摸着你”,是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得它还像什么?（2分）
4、段④画横线的句子,从不同的角度,描绘了春雨的哪些特点?（2分）
5、透过一幅幅生机勃勃的春景图,你感受到作者什么思想感情?（2分）
6、从下列名句中,选出一句,发挥你的想象和联想,说说每一名句描写春景的妙处.（3分）
⑴红杏枝头春意闹 ⑵踏花归去马蹄香
⑶春风又绿江南岸 ⑷随风潜入夜,润物细无声

7、下列对选文的理解有误的一项是（ ） （2分）
⑴段①写人在草地上的活动与感受,从侧面表现了春草勃发给人们带来的欢乐.
⑵段②从盛开的花写到秋天的果,从树上写到地面,描绘了百花争春的繁荣景象.
⑶段③用拟人修辞手法,从触觉和视觉入手,突出了春风的和暖和它带来的清新感.
⑷段④描绘了春雨中特有的优美温馨的景象及和平安宁的氛围.
\x09（二）牵着母亲过马路
\x091 周末 下午偕妻儿回家,年近花甲的母亲喜不字自禁,一定要上街买点好招待我们.母亲说：“您们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说：“好,好,我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好,好,你去,你说买啥就买啥.”
\x092、到菜市场需要走一段人行道,再横穿马路.正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行.年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便.她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事,我宽容地耐心地听她诉说.树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然絮絮叨叨,别人不愿听,儿女们还能不听?
\x093、穿过马路,就是菜市了.母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……
\x094、一刹那间,我的心灵震颤起来.这是一个多么熟悉的动作呀!
\x095、上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校.母亲那时在包装厂上班.学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路折身回去上班.横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面,然后低下身子,一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
\x096、20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟.她一生了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠.
\x097、我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说：“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一渔民提着沉甸甸的鱼网……
\x09阅读理
\x091、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”.
\x09 （1）母亲为什么喜不自禁?（2分）
\x09
\x09 （2）母亲为什么眼里闪过惊喜?（2分）
\x09
\x09
\x092、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么?（2分）
\x09
\x09
\x093、“我”周末回家做了些什么?请用简洁的语言分三点概括.（每一点不超过8个字）（3分）
\x09
\x09
\x09
\x094、第6段叙说许多方面都发生了变化,惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”.这样写采用了什么手法?在表达上有什么作用?（2分）
\x09
\x09
\x095、下列叙述,与原文意思不相符合的一项是（ ）（2分）
\x09 A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路,文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景.
\x09 B、文中的母亲,不仅仅是“我”的母亲,也是包括读者在内的大家的母亲,同时也是我们伟大祖国的象征.
\x09 C、这篇文章以叙事为主,精选了生活中的一个片断,将炽烈的感情寓于字里行间,语言平白如话,质朴无华.
\x09 D、文章早后一段连用两个比喻句,生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情,增强了文章的感染力.
\x096、这篇散文写得很感人,（1）你认为最使自己感动的内容是什么?（2）你受到了什么启发或教育? （2分）
文言文阅读（22分）
（一 ）陈太丘与友期
\x09陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.
\x09客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒：“非人哉!与人期行,
\x09相委而去.”“元方曰：“君与家君期日中.日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.”友人惭,下车引之,元方入门不顾.
\x09
这段文字表现人物性格的主要方法是_________描写,运用的表达方式是_________________..（2分）
文中“君”“尊君”“家君”表示的意思是什么?（3分）

把下面的文言句子翻译成现代汉语.
（1）、与友期行.（2分）
（2）待君久不至,已去.（2分）
找出文中点明不守信用的人是客而不是陈太丘的句子.（2分）
元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人的?从中看出元方是个怎样的孩子?（2分）
从这个小故事中你受到了什么启示?（2分）
\x09(二)智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏.其子曰：“不筑,必将有盗.”其邻人之父亦云.暮而果大亡其财.其家甚智其子,而疑邻人之父.
1、解释下列句中加点的字（2分）
A、天雨墙坏（ ） B、大亡其财（ ）
C、其家甚智其子（ ） D、而疑邻人之父（ ）
2、下列句子中“而”字用法不相同的一项是（ ） （2分）
与人期行,相委而去
学而时习之
暮而果大亡其财
而疑邻人之父
3、文中的富人对其子及邻人之父的看法为什么会不一样?（3分）
写作（40分）
从下面作文中任选一题,写一篇文章.
\x09﹝一）“当吹完生日蜡烛时,我想许个愿,许什么愿好呢?”每个人都有自己的心愿,请以《我想许个愿…》为题,写一篇文章,文体不限,600字左右.
\x09﹝二）二十一世纪是一个多元化的世纪,是一个信息化的时代,要生存,要发展,人与人之间就需要交往.在交往中获得信息,在交往中寻求发展,在交往中寻求理解,在交往中得到认同……交往是一种本领,交往是一个过程,交往是一种体验.同学们,在你的生活中,你要和你的父母交往,和同学交往,和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验,有欢乐,也有烦恼；有痛苦,也有幸福,请以“交往”为话题写一篇文章,文体不限,600字左右,不得出现真实的人名地名校名.
附参考答案：
基础知识与运用
1、嶙峋 慷慨 喑 诣 虬 蹋
2、dié tī cù liàng hái chèn lìn cuàn
B
略
A又留蚊于素帐中 使之冲烟而飞鸣
\x09果如鹤唳云端
B小桥流水人家
C怕会有鲛人在岸 对月流珠
D曲径通幽处 禅房花木深
E烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家
阅读理解
（一）春
1、和hè 撑chēng 酝酿 蓑
2、﹝1﹞小草偷偷地……绿绿的
\x09﹝2﹞桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿
亲的手给人感觉如“温暖”“轻柔”等,还像……
细密 亮柔 长轻
热爱和赞美之情
合理即可
C
（二）\x09\x09\x09牵着母亲过马路
1、（1）看到儿子偕妻儿回家看望自己.（2）觉得儿子懂得了事理.
2、“我”看到一个多么熟悉的动作.
3、（1）陪母亲买菜.（2）听母亲诉说.（3）牵母亲过马路.
4、对比手法.突出了母亲爱子的感情之深.
5、B
6、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手.（2）要孝敬老人、父母,弘扬中华民族的传统美德.
四、﹝一﹞陈太丘与友期 1、语言 记叙
2、君：敬词,对对方的尊称；尊君：敬词,对别人父亲的尊称；家君：谦词,是对人称自己的父亲
1）和朋友相约同行 （2）等待您好久了,您不到,（父亲）就已走了
期日中,过中不至
元方从信用和礼貌两方面反驳的,从信用方面,是父亲的友人失约在先；从礼貌方面,是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲.元方是一个有聪明、才智、有礼节的孩子做人要讲信用、讲礼貌（或言必信、行必果等）
（二）智子疑邻
下雨、丢失、认为……聪明、老人家或老头
B
围绕“因感情关系的亲近或疏远导致对事物的认识判断错误”来回答即可.
五、作文 略

如果你能告诉你用的是哪个版本的教材就容易多了

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请依据给出的读音，写出正确的汉字...

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请依据给出的读音，写出正确的汉字﹝要求：汉字书写规范、整洁、美观﹞（4分）
瘦骨﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞哑 苦心孤﹝ ﹞

盘﹝ ﹞ 卧龙 糟 ﹝ ﹞
2、请给加点的汉字，标出正确的读音（4分）

险 象 迭 生 玲 珑 剔 透 猝 然 长 逝 踉 踉 跄 跄

骇 人 听 闻 称 职 蹂 躏 篡 夺

下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是：﹝ ﹞2分
A鲁智深 -------------------倒拔垂杨柳
B诸葛亮 --------------------三顾茅庐
C孙悟空 --------------------大闹天空
D刘姥姥 -------------------进大观园
抽 样 调 查：（3分）
你最喜欢本学期的哪一篇文章，是什么体裁的，并谈谈你喜欢的理由：
文章名称：
体 裁：
理 由：

背 诵 楼（5分）
A、﹝ ﹞徐喷以烟，﹝ ﹞作青云白鹤观，﹝ ﹞，为之怡然称快。
B、枯藤老树昏鸦，﹝ ﹞，古道西风瘦马。
C、天河何处？远远的海雾模糊。﹝ ﹞，﹝ ﹞。
D、清晨入古寺，初日照高林，﹝ ﹞，﹝ ﹞。
E、﹝ ﹞，﹝ ﹞。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
模 仿 秀（2分）
仿照例句的样式，再写一个句子，内容自定。
我爱平凡，我追求平凡，我希望在平凡的生活中作出不平凡的业绩来。
现代文文阅读（30分）
﹝一﹞春
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里yùn niàng﹝ ﹞..。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和()着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑﹝ ﹞起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō﹝ ﹞戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、给文中加点的字注音，按拼音填写汉字。（2分）
应和﹝ ﹞ 撑伞﹝ ﹞
yùn niàng ﹝ ﹞ 披着suō﹝ ﹞
2、段①着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强的生命活力的句子是： ；段②描写桃、杏、梨争春比美，竞相开放的句子是： 。（2分）
3、春风“像母亲的手抚摸着你”，是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？（2分）
4、段④画横线的句子，从不同的角度，描绘了春雨的哪些特点？（2分）
5、透过一幅幅生机勃勃的春景图，你感受到作者什么思想感情？（2分）
6、从下列名句中，选出一句，发挥你的想象和联想，说说每一名句描写春景的妙处。（3分）
⑴红杏枝头春意闹 ⑵踏花归去马蹄香
⑶春风又绿江南岸 ⑷随风潜入夜，润物细无声

7、下列对选文的理解有误的一项是（ ） （2分）
⑴段①写人在草地上的活动与感受，从侧面表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
⑵段②从盛开的花写到秋天的果，从树上写到地面，描绘了百花争春的繁荣景象。
⑶段③用拟人修辞手法，从触觉和视觉入手，突出了春风的和暖和它带来的清新感。
⑷段④描绘了春雨中特有的优美温馨的景象及和平安宁的氛围。
（二）牵着母亲过马路
1 周末 下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不字自禁，一定要上街买点好招待我们。母亲说：“您们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“好，好，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥就买啥。”
2、到菜市场需要走一段人行道，再横穿马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
3、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
4、一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
5、上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
6、20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
7、我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一渔民提着沉甸甸的鱼网……
阅读理
1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。
 （1）母亲为什么喜不自禁？（2分）

 （2）母亲为什么眼里闪过惊喜？（2分）


2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？（2分）


3、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过8个字）（3分）



4、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？（2分）


5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（ ）（2分）
 A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
 B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。
 C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。
 D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。
6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？ （2分）

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要哪个版本的啊

2

（时间120分钟分数120分）
题号一二三四五总分
得分
书写卷面题（8分其中卷面分5分）
书写题（3分）
要求：认真、规范地抄写下面一段话。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。（爱因斯坦）
（二）卷面分（5...

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（时间120分钟分数120分）
题号一二三四五总分
得分
书写卷面题（8分其中卷面分5分）
书写题（3分）
要求：认真、规范地抄写下面一段话。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。（爱因斯坦）
（二）卷面分（5分）
一档（4-5分）书写认真、规范，字迹清楚，卷面整洁。
二档（2-3分）书写基本认真工整，字迹比较清楚，卷面基本整洁。
三档（1分）书写潦草，卷面不够整洁。
四档（0分）书写极其潦草，使人难以辨认，卷面很不整洁或基本未答卷的。
基础知识积累及运用（20分）
请依据给出的读音，写出正确的汉字﹝要求：汉字书写规范、整洁、美观﹞（4分）
瘦骨﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞﹝ ﹞ ﹝ ﹞哑 苦心孤﹝ ﹞

盘﹝ ﹞ 卧龙 糟 ﹝ ﹞
2、请给加点的汉字，标出正确的读音（4分）

险 象 迭 生 玲 珑 剔 透 猝 然 长 逝 踉 踉 跄 跄

骇 人 听 闻 称 职 蹂 躏 篡 夺

下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是：﹝ ﹞2分
A鲁智深 -------------------倒拔垂杨柳
B诸葛亮 --------------------三顾茅庐
C孙悟空 --------------------大闹天空
D刘姥姥 -------------------进大观园
抽 样 调 查：（3分）
你最喜欢本学期的哪一篇文章，是什么体裁的，并谈谈你喜欢的理由：
文章名称：
体 裁：
理 由：

背 诵 楼（5分）
A、﹝ ﹞徐喷以烟，﹝ ﹞作青云白鹤观，﹝ ﹞，为之怡然称快。
B、枯藤老树昏鸦，﹝ ﹞，古道西风瘦马。
C、天河何处？远远的海雾模糊。﹝ ﹞，﹝ ﹞。
D、清晨入古寺，初日照高林，﹝ ﹞，﹝ ﹞。
E、﹝ ﹞，﹝ ﹞。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
模 仿 秀（2分）
仿照例句的样式，再写一个句子，内容自定。
我爱平凡，我追求平凡，我希望在平凡的生活中作出不平凡的业绩来。
现代文文阅读（30分）
﹝一﹞春
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里yùn niàng﹝ ﹞..。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和()着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜，在乡下，小路上，石桥边，有撑﹝ ﹞起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō﹝ ﹞戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、给文中加点的字注音，按拼音填写汉字。（2分）
应和﹝ ﹞ 撑伞﹝ ﹞
yùn niàng ﹝ ﹞ 披着suō﹝ ﹞
2、段①着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强的生命活力的句子是： ；段②描写桃、杏、梨争春比美，竞相开放的句子是： 。（2分）
3、春风“像母亲的手抚摸着你”，是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？（2分）
4、段④画横线的句子，从不同的角度，描绘了春雨的哪些特点？（2分）
5、透过一幅幅生机勃勃的春景图，你感受到作者什么思想感情？（2分）
6、从下列名句中，选出一句，发挥你的想象和联想，说说每一名句描写春景的妙处。（3分）
⑴红杏枝头春意闹 ⑵踏花归去马蹄香
⑶春风又绿江南岸 ⑷随风潜入夜，润物细无声

7、下列对选文的理解有误的一项是（ ） （2分）
⑴段①写人在草地上的活动与感受，从侧面表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
⑵段②从盛开的花写到秋天的果，从树上写到地面，描绘了百花争春的繁荣景象。
⑶段③用拟人修辞手法，从触觉和视觉入手，突出了春风的和暖和它带来的清新感。
⑷段④描绘了春雨中特有的优美温馨的景象及和平安宁的氛围。
（二）牵着母亲过马路
1 周末 下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不字自禁，一定要上街买点好招待我们。母亲说：“您们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“好，好，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥就买啥。”
2、到菜市场需要走一段人行道，再横穿马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
3、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
4、一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
5、上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
6、20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
7、我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一渔民提着沉甸甸的鱼网……
阅读理
1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。
 （1）母亲为什么喜不自禁？（2分）

 （2）母亲为什么眼里闪过惊喜？（2分）


2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？（2分）


3、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过8个字）（3分）



4、第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？（2分）


5、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（ ）（2分）
 A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
 B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。
 C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。
 D、文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。
6、这篇散文写得很感人，（1）你认为最使自己感动的内容是什么？（2）你受到了什么启发或教育？ （2分）
文言文阅读（22分）
（一 ）陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，
相委而去。”“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

这段文字表现人物性格的主要方法是_________描写，运用的表达方式是_________________.。（2分）
文中“君”“尊君”“家君”表示的意思是什么？（3分）

把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）、与友期行。（2分）
（2）待君久不至，已去。（2分）
找出文中点明不守信用的人是客而不是陈太丘的句子。（2分）
元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人的？从中看出元方是个怎样的孩子？（2分）
从这个小故事中你受到了什么启示？（2分）
(二)智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。
1、解释下列句中加点的字（2分）
A、天雨墙坏（ ） B、大亡其财（ ）
C、其家甚智其子（ ） D、而疑邻人之父（ ）
2、下列句子中“而”字用法不相同的一项是（ ） （2分）
与人期行，相委而去
学而时习之
暮而果大亡其财
而疑邻人之父
3、文中的富人对其子及邻人之父的看法为什么会不一样？（3分）
写作（40分）
从下面作文中任选一题，写一篇文章。
﹝一）“当吹完生日蜡烛时，我想许个愿，许什么愿好呢？”每个人都有自己的心愿，请以《我想许个愿…》为题，写一篇文章，文体不限，600字左右。
﹝二）二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学们，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章，文体不限，600字左右，不得出现真实的人名地名校名。
附参考答案：
基础知识与运用
1、嶙峋 慷慨 喑 诣 虬 蹋
2、dié tī cù liàng hái chèn lìn cuàn
B
略
A又留蚊于素帐中 使之冲烟而飞鸣
果如鹤唳云端
B小桥流水人家
C怕会有鲛人在岸 对月流珠
D曲径通幽处 禅房花木深
E烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家
阅读理解
（一）春
1、和hè 撑chēng 酝酿 蓑
2、﹝1﹞小草偷偷地……绿绿的
﹝2﹞桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
亲的手给人感觉如“温暖”“轻柔”等，还像……
细密 亮柔 长轻
热爱和赞美之情
合理即可
C
（二）牵着母亲过马路
1、（1）看到儿子偕妻儿回家看望自己。（2）觉得儿子懂得了事理。
2、“我”看到一个多么熟悉的动作。
3、（1）陪母亲买菜。（2）听母亲诉说。（3）牵母亲过马路。
4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。
5、B
6、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。（2）要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。
四、﹝一﹞陈太丘与友期 1、语言 记叙
2、君：敬词，对对方的尊称；尊君：敬词，对别人父亲的尊称；家君：谦词，是对人称自己的父亲
1）和朋友相约同行 （2）等待您好久了，您不到，（父亲）就已走了
期日中，过中不至
元方从信用和礼貌两方面反驳的，从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。元方是一个有聪明、才智、有礼节的孩子做人要讲信用、讲礼貌（或言必信、行必果等）
（二）智子疑邻
下雨、丢失、认为……聪明、老人家或老头
B
围绕“因感情关系的亲近或疏远导致对事物的认识判断错误”来回答即可。
五、作文 略

收起

你要树人的？

不知