关于精读课文和略读课文的区别

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/12/23 00:25:36

关于精读课文和略读课文的区别关于精读课文和略读课文的区别关于精读课文和略读课文的区别略读同精读的区别（一）基本模式1、精读课：初读课文,整体感知；抓住重点,深入领悟；品读赏读,揣摩写法；积累语言,尝试

关于精读课文和略读课文的区别
关于精读课文和略读课文的区别

关于精读课文和略读课文的区别
略读同精读的区别
（一）基本模式
1、精读课：初读课文,整体感知；抓住重点,深入领悟；品读赏读,揣摩写法；积累语言,尝试运用.在这个基本式的基础上,可以有许多变式.对于景美情深的课文（包括诗歌）,可以用创设情境,激情导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学.对于托物言志的课文,如《白杨》,教学的重点应是借物喻人的语言,先理解字面的意思,再体会字里行间背后含着的意思,在读、思、议中知其志,抒其情,明其法.对于以事喻理的课文,如,《画杨桃》《钓鱼的启示》,可在事与理之间设计重点问题,引导学生研读、品读重点句段,讨论交流,既了解事件,又悟出道理.
2、略读课：更需整体把握,不宜肢解课文.建议采取几遍读的方法.如,一读,读对读通,口诵心惟；二读,画画批比,粗知大意；三读,交流收获（可以是受到教育启发的,可以是好词佳句的,可以是文章写法的,可以是读书方法的）,积累语言.
（二）主要特征
精读是以传授本质的,带规律性的知识为主要特征,重在“精”“细”；而略读课则是精读的延展与深化,教学略读课文的目的是使学生在教师的引导下自觉、准确地把在精读课文中所获取的基础知识、阅读方法、经验等迁移到略读课文的学习中,将知识转化为技能.

关于精读课文和略读课文的区别精读课文与略读课文的定义精读与略读课文怎么分段课文向我们介绍了精度和略读的读书方法,有人认为精读与略读学不到知识,你认为这种说法吗?说一说你的理有没有关于精读和略读的诗句啊人教版初三语文下册精读、略读课文人教版初三语文下册哪些是略读课文,哪些是精读课文,急用, 12课精读与略读小学五年级课文--精读与略读求五年级下册语文课文（精读与略读）精读与阅读课文的区别? 精读和略读的英文是什么初中语文的略读课文该怎样处理如何把握略读课文教学的度小学语文的略读课文该怎么教如何把握略读课文教学的度略读课文怎么教怎样上略读课文? 如何讲好略读课文怎样上略读课文?