一个教小孩子数学的问题如何教一个6岁的小孩子了解 25+16= 41 这个过程 ,重点是让他了解进位的概念.千万不要什么25个苹果加上16个梨一共多少个水果这种,难道数41个? 好的话再追50分.

一个教小孩子数学的问题如何教一个6岁的小孩子了解 25+16= 41 这个过程 ,重点是让他了解进位的概念.千万不要什么25个苹果加上16个梨一共多少个水果这种,难道数41个? 好的话再追50分.
一个教小孩子数学的问题
如何教一个6岁的小孩子了解 25+16= 41 这个过程 ,重点是让他了解进位的概念.
千万不要什么25个苹果加上16个梨一共多少个水果这种,难道数41个?
好的话再追50分.

一个教小孩子数学的问题如何教一个6岁的小孩子了解 25+16= 41 这个过程 ,重点是让他了解进位的概念.千万不要什么25个苹果加上16个梨一共多少个水果这种,难道数41个? 好的话再追50分.
先让孩子理解“10”这个概念,也就是你说的“进位”或“退位”概念.这个很重要.一般幼儿园都是这么教的.
借十法
比如
16 - 9= ( 7 )
/ \
6 10
┗ ┘
1
第一步:16可以分成6和10
第二步:10-9=1
最后:6+1=7
这个是
凑十法:
8 + 7 = ( 15 )
/ \
5 3
┗━┛
10
第一步:8分成5和3
第二步:3+7=10
最后:10+5=15

人的思维发展是一步一步的形成的。孩子的认知过程必须从具体到抽象。将数字变成小人，各种各样让孩子记住他们的特点，然后让他们排队，孩子是队长。在游戏中来认知进位。试一试吧。按照这个题目具体如何做呢？排队了： 2 5 1 6 队长（就是=） 5见到6就要将多出的一个给站在前面...

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人的思维发展是一步一步的形成的。孩子的认知过程必须从具体到抽象。将数字变成小人，各种各样让孩子记住他们的特点，然后让他们排队，孩子是队长。在游戏中来认知进位。试一试吧。

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你先来5+6=11。让他了解进位怎么写。是10+1的意思，而不是1+1的意思。再增加数量

25=20+5，16=10+6，
竖式对齐后，其实和交换律一上致的。
25+16=20+5+10+6
20+10=30，6+5=11，
11=10+1，所以，前面的“1”要写在十位上。——这就是进位。
所以，25+16=41

总体思想是凑整拾数
25=20+5
16=10+5+1
25+16=20+10+5+5+1=41

首先，你要让他理解什么是个位、十分位，理解两者间的关系，这样一来他就知道进位的概念了（具体的还是参照教科书吧）

举例:5+6=11,那么20+10=30,这样就是11+30=41了

让他知道个位与个位相加减，十位与十位相加减。当个位变为十位时，就与十位相加减。

例子

将25、16个苹果分别分为20+5个、10+5个，20+10=30,5+6=11，30+11=41个，您可以试试。

恩，有一个不是很成熟的建议
可以把“十个水果”用“一袋水果”表示
那么十个水果与一袋苹果就有一个进位的关系
25个苹果就是2袋苹果零5个苹果；16个梨就是一袋梨零6个梨。
相加！ 3袋水果零11个水果，重点是11个水果转换成一袋水果零1个水果
这样就行了！
祝你成功！...

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恩，有一个不是很成熟的建议
可以把“十个水果”用“一袋水果”表示
那么十个水果与一袋苹果就有一个进位的关系
25个苹果就是2袋苹果零5个苹果；16个梨就是一袋梨零6个梨。
相加！ 3袋水果零11个水果，重点是11个水果转换成一袋水果零1个水果
这样就行了！
祝你成功！

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这个重点是以10以内的加减法作为基础，可以买一些道具（类似于儿童道具）让他在玩中学
等到10以内的加减法很熟的时候，你再开始叫进位，你可以这样教，如果没有相应的教学工具的话，可以在验算纸上采用老办法，竖向排列，告诉他右边如果满十就要在左边算出数的基础上加一，难度逐渐加大，并每天都给他出题，答对的话给他最喜欢的东西做为奖励...

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这个重点是以10以内的加减法作为基础，可以买一些道具（类似于儿童道具）让他在玩中学
等到10以内的加减法很熟的时候，你再开始叫进位，你可以这样教，如果没有相应的教学工具的话，可以在验算纸上采用老办法，竖向排列，告诉他右边如果满十就要在左边算出数的基础上加一，难度逐渐加大，并每天都给他出题，答对的话给他最喜欢的东西做为奖励

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用耐心
先解释25 是多少
再解释16 是多少
再解释41 是多少
再用25+1+1+1+1 一直加到41
再找出16个1
呵呵，学习一个题目不重要，重要是孩子有学习的兴趣，千万不要强迫呀
呵呵，祝你成功

把25+16拆解成20+10+5+5+1再来算吧