八年级政治复习提纲（马上.现在）

八年级政治复习提纲（马上.现在）
八年级政治复习提纲（马上.现在）

八年级政治复习提纲（马上.现在）
第一单元
第一课 国家的主人 广泛的权利
1.我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家.
2.现阶段我国人民的构成：在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民,都是国家和社会的主人.
3.人民地位的表现：国家和社会的主人,平等地享有管理国家和社会事务的权力,共同建设国家.
补充：为什么人民是我们国家和社会的主人?
4.①什么是公民权利；②什么是公民的基本权①所谓公民权利,指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障.②由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利.
5.人民和公民有何异同,我国的公民包括哪些人：不同：人民是区别于敌人的政治概念.公民是法律概念,只要有中华人民共和国国籍,就是中华人民共和国公民.相同：人民与公民都有中华人民共和国国籍.我国公民包括人民和具有我国国籍的被剥夺政治权利的人,还包括与人民相对的敌人.
6.我国公民的权利是如何得到保障的我国公民的权利有来自家庭、学校、社会、他人及法律的保障.其中,最重要、最有效的是法律保障.
7.我国公民的权利保障体制我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利.
8.法律的意义法律是保障我们权利的法宝.对个人：有了法律,我们就有了维权的利剑.对社会：社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障.
9.我国公民的基本权利有哪些①平等权；②政治权利和自由③宗教信仰自由；④人身自由权；⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权；⑥社会经济权利（公民在经济生活中依法享有合法财产所有权、财产继承权、消费者的合法权益受保护等权利）；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护.
10.宪法的地位：宪法是公民基本权利的确认书和保证书.我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利.
11.公民权利的特点——广泛性表现：①享有权利的主体极为广泛,这是公民权利最显著的特点 ②公民享有权利的范围极为广泛,我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面.
12.公民应该怎样正确行使权利①公民在行使权利时要尊重他人权利；②公民在行使权利时,不得损害国的、社会的、集体的利益；③要在允许的范围内行使权利；④要以合法方式行使权利.
13.公民行使权利时为什么要尊重他人权利①法律所确认的权利是赋予每个公民的,公民在法律面前一律平等,每个公民都有同样的权利；②公民在行使权利时,只有尊重他人的权利,承担自己对他人应负的法定义务和道德责任,才能更好地享有自己的权利；③尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利,对他人权利的侵害则是对自身权利的侵害.
14.公民行使权利时为什么不得损害国家的、社会的、集体的利益?（为什么不能想干什么就干什么?）
①世界上从来不存在为所欲为的权利；②我国是社会主义国家,国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的；③只有国家、集体的利益得到维护和发展,公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现.
15.为什么不能想怎么说就怎么说?（为什么不能滥用言论自由?）我国公民享有广泛的权利,其中包括言论自由,但言论自由不是无限制的绝对自由.①世界上从来不存在为所欲为的权利,没有绝对的自由,要受法律限制；②滥用言论自由是法律不允许的,言论自由要受到法律的两方面限制：第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为；③谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论,谁就要对言论后果负法律责任.
16.如何行使言论自由的权利在法律允许的范围内行使言论自由的权利.①不利用言论自由来侮辱、诽谤他人；②不利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为.
第二课 我们应尽的义务
1.公民义务来自哪些方面?家庭、亲情、诚信、他人、学校、纪律、社会、法律、道德等各个方面.
2.公民的义务分为法定义务和道德义务两大类,什么叫法定义务?宪法规定的我国公民的基本义务有哪些?法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的.
我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务,具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等.
3.什么叫道德义务?道德义务有什么作用?所谓道德义务,是指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任.它的作用是：①有利于形成温馨、和谐的人际关系；②能够促进整个社会的文明进步；③有利于化解社会矛盾.
4.我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些?爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献.
5.公民权利和义务是什么关系?如何体现?公民的权利和义务具有一致性.体现：①相互依存,密不可分,有权利就有义务,有义务就有权利.我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体.我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务,不能只履行义务而不享受权利.对于法定义务,我们必须履行.②公民的权利和义务是相辅相成的、互相促进.权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现（如：抚养义务和被抚养权利）.③有些权力本身也是义务,两者相互结合（如：劳动权和受教育权）.
因此,没有无义务的权利,也没有无权利的义务,公民在享有权利的同时应该履行义务.
6.为什么公民在享有权利的同时必须履行义务?①我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务.对于法定义务,我们必须履行.②我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体.
③自觉履行这些义务,是我们“天职”,也是爱国的重要表现、
7.马克思的话“没有无义务的权利,也没有无权利的义务.”是什么意思?1）观点体现了我国是人民当家作主的社会主义国家,公民的权利与义务不分离,而是一致的.2）“没有无义务的权利”是指公民享有权利同时必须履行义务,享受什么样的权力就应该履行相应的义务,不允许有只享受权利不履行义务的特殊公民存在；“没有无权利的义务”是指公民履行了义务,就应享受权利,履行义务是享受权利的享有,是实现权利的保障,不允许只履行义务不享受权利的现象存在.
8.面对权利和义务一致性的关系,应该持有的态度是什么?①每一个公民既是权力的主体又是义务的主体,不能只享受权利而不履行义务,不能只履行义务而不享受权利.②要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,也要增强义务观念,依法履行义务.③我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务.
9.什么是公民的基本任务?它包括哪些内容?我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务.具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等.
10.法定义务与道德义务的区别联系是什么?区别：法定义务是由国家法律规定的,以国家强制力作后盾确保履行,不履行将承担法律责任.道德义务是在社会生活中自发形成的,靠习惯和社会成员自觉自愿来履行,不履行会受到社会的舆论.联系：道德义务包括法定义务.
11.我国法律与社会主义道德的关系是怎样的?我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充.
12.如何忠实履行义务?①法律鼓励做的,我们积极去做②法律要求做的,我们必须去做③法律禁止做的,我们坚决不做
13.我们积极去做法律所鼓励提倡的事,有什么意义?①有益于社会文明和进步；②忠实履行义务的重要体现；③有利于弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设.
14.我国法律提倡和鼓励公民实施的行为有哪些?提倡爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义的公德,积极培养“五爱”情感；提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血；国家鼓励科学研究和技术开发；植树造林；义务劳动；见义勇为；捐款；等等.
15.我国法律要求公民实施的行为有哪些?完成规定的学习任务；依法纳税；依法服兵役；遵守交通规则；遵守公共秩序；保护野生生物；爱护公共财产；孝敬父母；已被确诊为恶性传染病患者,有接受隔离、及时就医的义务；民事诉讼的被告人游应诉的义务；等等.
16.为什么法律禁止做的行为我们坚决不能做?（意义）①为了维护公民的合法权益,确保国家的长治久安；②忠实履行公民义务的又一重要体现；③实施法律所禁止的行为,就是触犯法律,会受到法律制裁.
17.我国法律禁止公民实施的行为有哪些?禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为；禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或破坏自然资源；禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产；禁止破坏婚姻自由；禁止虐待老人、妇女和儿童；不准在私人交往和通信中泄露国家秘密；等等.
第二单元 ：
1、★人身权利是公民最基本最重要的权利,它包括人格权和身份权,其中人格权是人们与生俱来的做人的基本权利,它包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权.（p25）
2、生命健康权是公民最根本的人身权利.人身自由权包括哪些内容?（P26）①在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁 （即非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等都是限制或剥夺公民人身自由的行为）.
3、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护?（p26.d2） 未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、能力欠缺和经济不足,生命健康较容易受到侵害.
4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?（p27）《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
5、专门保护未成年人的法律有哪些?《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》（保护未成年人的受教育权）
6、公民行使健康权有哪些方式?（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护
7、人格尊严权包括哪些内容?（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等.
8、名誉权的含义及表现（P38）：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利. 主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权. 可要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉,若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿.
9、★侵犯名誉权的行为有哪些?（p38、39）①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为,分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱. ②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人的行为,分为口头诽谤和文字诽谤. ③新闻报道失实. ④诬告.
10、肖像的地位是什么?（p40） 肖像也是每个人人格的基本标志.
11、肖像权包括哪些内容?（p41） 肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权.
12、★侵害肖像权行为有哪些?（p41.d2）（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历）,就必须取得肖像权本人的同意,否则就构成侵权.（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像. （3）以肖像进行人身攻击等.
13、什么是姓名权?（p43）★姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利.年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名 、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名.但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使.
14、人的姓名包括那些内容,姓名的地位是什么?（p43） （内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名.（地位）姓名是每个人人格的基本标志.
15、★侵害姓名权的行为有哪些表现形式?（p44）盗用、冒用他人姓名,是侵害公民姓名权的两种具体表现.
16、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘 密.它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间.
17.保护隐私的意义(必要性)（P46、47） (1)是人独立自由的需要(2)是人们对自身安宁和安全的需要(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要.
18、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利.我国法律保护公民的隐私权.
《思想品德》八年级(上)知识整理
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
1．家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织.P5
2．家庭关系确立的几种情形：
依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起,但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护.
3．家庭结构的类型 P5
现在常见的几种家庭类型,即核心家庭（父母与未婚子女--2代人）、主干家庭（祖父母或外祖父母、父母及第三代—3代人）、单亲家庭、联合家庭（父母与多对已婚子女或已婚同辈联合）.
4．为什么说与父母的关系不可选择? P6
（1）与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变.
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情.
5．为什么要爱我们的家、我们的父母? P8
（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校.
（2）父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师
（3）我们尽享家庭的亲情和温暖
6．父母对子女必须抚养教育吗? P10
（1）父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬.
（2）父母对子女的抚养教育又是道德和法律的要求.父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的处罚.
7．家是什么?P10
家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营.
8.为什么要孝敬父母?P13
（1）父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬.
（2）我国有孝的传统, 要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统.
（3）孝亲敬长是我们的天职 .这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的处罚. P14
9．什么是孝敬父母? P14
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养.其中最重要的是敬重和爱戴父母.
10．怎样孝敬父母? P15
（1）精神抚慰.
（2）孝敬父母要从小事做起,表现在各个方面.
爱父母,心里想着父母,理解、关心父母；行动上帮助父母,为父母分忧；努力学习、积极上进,让父母高兴.
（3）孝敬父母不是愚孝和盲从,是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉.
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非.当父母作出不道德的事时,要劝阻,这也是孝的表现；当其触犯法律时,做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇,而要进行劝阻、斗争.
（4）孝敬其他长辈.
第二课 我与父母交朋友
11．产生烦恼的原因?P19-20
进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望父母像对待大人
那样对待我们,甚至挑战父母的权威.从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰
着我们,带来烦恼.
12．产生代沟的原因?P20
（1）我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因
（2）代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异.
（人生经历、生活经验、社会地位不同.对社会规范的熟悉程度不同,生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面产生较大差异.）
（3）父母的高期待、严要求.（也是一种爱）
13．逆反心理的含义及表现 ? P21、22
（1）含义：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感.
（2）表现：要我这样,我偏那样；你说这个好,我偏说那个好；让我相信这个,我非相信那个.以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等.
14．如何看待逆反心理? P21
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理.我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后；在家庭教育方面,父母也难免有误区.
15．逆反心理导致的危害? P22
逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己.
16．如何克服逆反心理?
（1）为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己.
（2）学会与父母正确交往：①对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式.②要表现出一定的独立能力,让父母放心.③与父母交流和沟通.
17．为什么要沟通? P23
家容易产生矛盾和冲突,但也容易解决,对此不能否认、漠视、夸大.
18．怎样与父母架起理解的桥梁? P23-25
（1）沟通是双方的事,我们做子女的要走近父母,亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行.
（2）当我们与父母发生矛盾时,首先要冷静下来,心平气和的与家长商量.商量就是沟通的过程.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地.
（3）与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键.理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异.
19．与父母交往的艺术?（与父母交往有哪些窍门?或如何与父母交往?） P26
（1）赞赏父母,赞赏中增进亲情.
（2）认真聆听,聆听中获得教益.
（3）帮助父母,用行动感动亲人.
（4）在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容.
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
20．形成良好人际关系的意义? P31
如果封闭自己,只会使自己陷入孤立.良好的人际关系是相互选择的结果.积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩.
21．交往中受人欢迎的品质? P31
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人.
22．交友的益处有哪些? P32
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好.在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路.
23．交友的原则是什么? P33__35
（1）交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢.
（2）欣赏他人、赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊.
（3）真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊.
（4）我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友,要慎交朋友.
24．与异性交往的意义?(男女同学正常交往的意义是什么?) P36-37
（1）异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊.
（2）男女同学之间的交往：①可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；②可以扩大交往范围,锻炼交往能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识.
25．男女同学之间如何进行正常、健康的交往?（交往原则） P38
①既要相互尊重,又要自重自爱；
②既要开放自己,又要掌握分寸；
③既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率.
要真诚待人、坦然大方.
26．怎样看待男女生交往中的情感问题? P39
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化.我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情.这是正常、自然而又美丽的事.
27．如何把握情感?(如何正确处理男女生之间的情感?) P39（1）男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理.（2）当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择.在反思中学会选择,学会承担责任；选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人.
28．在异性交往中如何保护自己? P41 （1）外界保护：社会的法律、道德,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境.（2）自我保护：增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及自律,是对自己最好的保护.
第四课 老师伴我成长
29．师生关系对我们成长有什么影响?P43（1）师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展.（2）尊敬老师是我们应有的道德品质；善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力.
30．教师工作的特点是什么?（教师的作用） P44
（1）老师是人类文明的传播者,是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能.老师被誉为人类灵魂的工程师.（2）老师教给我们思考方法、让我们产生探求知识的愿望.（3）老师的工作不只是传授知识,老师的巨大力量在于作出榜样.（4）教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用.
31．传统师生关系的特点?P48 “权威—遵从”的不对等的师生关系
32．新型师生关系特点是什么?P48
新型的师生关系建立在民主平等的基础上.在这种关系中,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友.
33．中学生应该如何与老师相处? P50_53
（1）主动沟通是一切交往的前提.化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始.沟通产生理解,理解产生信任.
2）掌握与老师沟通的方法：① 从老师的角度看问题.② 正确对待老师的表扬和批评.③ 原谅老师的错误.3）掌握与老师交往的礼仪：① 礼貌待师 ② 注意场合 ③ 勿失分寸

第三单元
1、教育的含义和作用（p58--60）
含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，
培养人的社会活动。
作用：对个人（P59），对社会（P60）
2、什么是受教育权？（p60）
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助
的权利。
3、什么叫义务教育？...

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第三单元
1、教育的含义和作用（p58--60）
含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，
培养人的社会活动。
作用：对个人（P59），对社会（P60）
2、什么是受教育权？（p60）
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助
的权利。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）
义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和
家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61相关链接）
“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要
遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。
5、义务教育有什么特征？（p61）
（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭
和社会两方面。
（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，都应当入学接受规定年限的义务教育。
（3）义务教育具有免费性
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）
第一，认真履行按时入学的义务；
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义
务。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）
分类：国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图
书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
8、什么叫财产所有权？（p70）
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现。
9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权（p72--73 ）
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用
责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法
财产的所有权。
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通
常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合
法财产的所有权。
10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些？
（P74第一段）
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）
被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。
作为遗产的三个必备的条件：
一、必须是公民死亡时遗留的财产；
二、必须是公民个人所有的财产；
三、必须是合法的财产
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77）
法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
依法继承死者遗产的人，称为继承人。
14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77）
继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、
外祖父母（第二顺序）。
继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
15、什么叫继承权？（p77）
继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。
16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）
法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗
产份额分配原则的继承方式。
第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外
祖父母
17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大
的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。
18、什么叫遗赠？（p79）
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所
允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。
19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79相关链接）
立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形
式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
20、什么叫智力成果？（p81）
指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学
艺术作品等。
21、什么叫智力成果权？（p82）
智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）
在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。
包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。
22、保护消费者权益有什么重要意义？（p89）
保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会
正常秩序，让人们过上更美好的生活。
23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权
利？（9项）（p91）
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情
权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与
民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利
的含义见课本及笔记）
24、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）
维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、
选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正
当利益）。
25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）
炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关
消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者
达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁
（接上位回答者的）

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思想政治知识点（八年级 上册）
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
•简答题•
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭类型有哪些？
①核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）；
②主干家庭（祖父母、父母及第三代组成的家庭）；
③单亲家庭（父母中的...

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思想政治知识点（八年级 上册）
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
•简答题•
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭类型有哪些？
①核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）；
②主干家庭（祖父母、父母及第三代组成的家庭）；
③单亲家庭（父母中的一方与子女生活）；
④联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
3.家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。
4.孝敬父母的含义：子女对父母的孝敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重、爱戴父母。
5.孝敬父母的表现：
①爱父母，心里想着父母。理解、关心父母；
②行动上帮助父母，为父母分忧；
③努力学习，积极上进，让父母高兴。
6.父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么做？
①如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。
②如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
7.对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？
我们应该孝敬他们。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。
•知识点•
1.在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
2.父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
3.家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校，父母是我们的第一任老师。
4.父母对子女的抚养教育，是亲情，是传统美德，也是道德、法律的要求。
第二课 我与父母交朋友
•简答题•
1.进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出现矛盾？
①进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望独立、受重视，甚至挑战父母的权威。
②父母还把我们当作小孩，对我们不放心，他们还唠叨、责怪我们。于是，我们与父母之间产生了矛盾。
2.如何正确认识与父母的矛盾？
望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
3.逆反心理的表现：
①要我这样，我偏要那样；②你说这个好，我非说那个好；③让我相信这个，我非相信那个。
4.逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感。
5.逆反心理的危害：①惩罚了自己；②伤害了父母。
6.当我们与父母产生矛盾时该怎么办？
①首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。
②通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的解决办法。
7.与父母有效沟通的基本要领：
①彼此了解是前提；②尊重理解是关键；
③理解父母的有效方法是换位思考；④沟通的结果要求同存异。
8.与父母交往的艺术：
①赞赏父母，赞赏中增进亲情；②认真聆听，聆听中获得教益；
③帮助父母，用行动感动亲人；④在家庭交往中，与父母不必太计较。
•知识点•
1.理解父母的有效方法是换位思考。
2.与父母沟通的关键是尊重理解。
3.与父母产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
4.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
•简答题•
1.积极的人际交往有什么意义？（P31）
积极交往，友谊之树枝繁叶茂；开放自我，才会性格开朗，人生才能更精彩。
2.受欢迎的人有哪些共同的特征？真诚、友好、善良、负责任。
3.交友的原则有哪些？
①平等互惠（见书33页中小冬、小宁的故事）；
②宽容理解（见书34页中小可、小新的故事）；
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊（见书35页小林、小辉的故事）；
④乐交诤友，不交损友。
4.男生女生如何正常健康交往？
①既要互相尊重，又要自尊自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
•知识点•
1.在与同学交往中，如封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，甚至形成闭锁心理。
2.良好的人际关系是相互选择的结果。
3.随着青春期的到来，关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
4.男女同学的情感要慎重对待，理智处理。
5.世界万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。
6.在与异性相处中，要学会保护自己（女同学），增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及我们的自律，是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
•简答题•
1.师生关系对学生有什么影响？
①影响我们的学习质量；②影响我们身心发展。
2.老师的重要性（为什么说老师是人类灵魂的工程师）：
①是人类文明的传播者；②教给我们做人的道理；
③帮助我们掌握科学文化知识、技能。
3.新型师生关系的内涵？
师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
4.与老师交往的艺术（方法）：
①从老师的角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；
③原谅老师的错误；④礼貌待师；
⑤注意场合；⑥勿失分寸。
•知识点•
1.新型的师生关系建立在什么基础上？ 民主平等。
2.主动沟通是一切交往的前提。
3.我国古代有很多优秀的师生交往范例，其中有“亦师亦友”。
4.老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
5.老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
•简答题•
1.列举不同国家的代表事物：
①日本：和服、樱花、寿司；②巴西：足球、狂欢节；
③埃及：金字塔；④美国：肯德基、自由女神像；
⑤荷兰：郁金香；⑥澳大利亚：悉尼歌剧院；
⑦法国：埃菲尔铁塔；⑧印度：泰姬陵；
⑨意大利：比萨斜塔、威尼斯。
2.列举不同国家的代表人物：
①中国：孔子、毛泽东；②美国：比尔•盖茨；
③印度：泰戈尔；④丹麦：安徒生。
3.列举中华民族最隆重、热烈的节日和节日食品：
①春节：饺子；②端午节：粽子；
③中秋节：月饼；④元宵节：元宵。
4.列举对待文化差异的两种不同的态度及它们的内涵：
态度：排斥和沟通；
内涵：前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
5.中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我们应该怎么做？
行动：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
6.简要说出中华文化对世界的巨大贡献：
7.中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、瓷器等。
8.列举不同国家有哪些不同的节日？
国家节日来源方式
中国春节驱赶年兽放鞭炮
美国圣诞节纪念耶稣赠送礼物
日本樱花节吸引游客观赏樱花
法国国庆日纪念象征自由与革命的日子？
9.对于书64页中的电子邮件，你怎么看？
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
•知识点•
1.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
2.节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演变中，所形成的一种独具一格的文化传统。
3.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
4.世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗。
5.不同国家、民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
6.全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
7.对待文化差异，有两种不同的态度：排斥和沟通。
8.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识开放的胸怀和崇高的精神。
9.语言存在差别，但不分优劣。
第六课 网络交往新空间
•简答题•
1.网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟性、间接性。
2.网络交往中怎么保护自己？
①我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；
②现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求以免受骗上当；
③提高自己的辨别觉察能力；
④提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
3.青少年进行网络交往应遵循哪些规则（如何文明上网）？道德、法律。
4.怎么享受健康的网络交往？①学会自我保护；②遵守网络规则。
5.如何理解网络是一把双刃剑？网络既有利，又有弊。
6.举例说明网络会给我们带来的便利？
网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如上网求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
7.网络成瘾的心理成因？
①性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人；
②生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人；
③因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。
8.怎么学会信息节食？
要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事。
9.在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么办？（道德要求）
①要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；
②对求助者，要出于爱心，尽力相助；
③与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。
10.上网法律要求有哪些？
例如，不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。
11.列举网上不良信息：见卷。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
•简答题•
1.什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
2.对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行为。
3.与人友好交往的必备素养是什么？语言文明、态度亲和、举止端庄。
4.符合礼貌用语的要求有哪些？
礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5.礼貌用语的作用：①使交往和谐，为人际关系增色；②能让人感到暖意融融。
6.就个人礼仪而言，表现在哪些方面？
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。
7.哪三种姿态最合乎礼仪的要求？站如松、坐如钟、行如风。
8.对于中学生而言，在穿着上有哪些基本礼仪要求？
①穿着整洁，不穿怪异的服装或过分裸露的衣服；
②不佩戴首饰、项链或耳环；
③不穿高跟鞋，发型与校服相符。
9.与少数民族交往时，尤其要注意什么？不要违反民族禁忌。
•知识点•
1.礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。
2.是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3.态度亲和，能使我们增添交往的魅力。
4.举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。
5.注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
6.礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
7.握手是现代社会人们最常用的礼节。
8.社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考。
9.掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。
10.遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
第八课 竞争合作求双赢
•简答题•
1.竞争的积极作用和消极作用分别是什么？p90
2.有关忌妒心理的知识：
①忌妒是竞争的副产品；
②忌妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有极大的危害。但它也是人们进取的动力；
③做一个合格的竞争者，应消除嫉妒心理。
3.竞争中必须遵循的基本准则是什么？道德、法律。
4.对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参与竞争？公平。
5.我们参与竞争的目的是什么？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
6.合作的核心是什么？发扬集体主义精神。
7.合作与共享的关系？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
8.合作与竞争的关系？合作与竞争，不是水